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《乡下人家》教学反思人教课标版第八册第六组课文以“走进田园,热爱乡村”为主题。意在让学生通过朗读,感受充满诗情画意的田园美景,体验自然质朴的田园生活,体会作者的表达方法,丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文,它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。我在执教本课教学过程中,充分结合本课的教材特点,结合我班学生生活在农村,对农村生活比较熟悉的实际,进行恰当的教学设计。制定了本课的教学目标和教学重点难点,教学目标:1、认识本课的生字,生词,能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音2、正确、流利、有感情地朗读课文3、带领学生品味优美语言,积累精彩句段教学重点:学生品读重点句段,积累优美语言,感受乡下人家独特、迷人的风景教学难点:从平凡的事物中展现乡村生活的画面,让学生感受乡村生活的美好,从而产生对乡村生活的热爱之情。我对本课教学的反思主要有以下几点:一、抓住主线,结构清晰。教学中,我始终围绕“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”这一中心来进行教学。让学生自读课文,画出能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,有感情地读一读,在头脑中想象作者描绘的画面,然后交流自己的感受。这样就使整个教学结构清晰、合理,教学过程流畅。二、读中感知、引导学生在“读”中感知,在“读”中感悟,在“读”中培养语感,在“读”中受到熏陶。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意,我加强了朗读的指导,设计了多种方式的朗读,指名读,齐读,选择自己喜欢的方式读,把读贯穿于整个教学的始终,由浅入深地层次性的朗读,加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解,让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。但由于时间紧,读的不是特别到位。今后还要在这方面下功夫。回顾整节课,学生都是在自主中学习,在合作中交流,在探究中解决问题。而老师只是一个课堂学习中的组织者、引导者。而在课堂上,我也发现了自己的不足,评价语跟不上,这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语,但是真正站在课堂上,随机应变的能力还是很欠缺。在今后的教学中要逐步提高。
本文标题:乡下人家教学反思
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