《地震中的父与子》ppt

地震中的父与子说课内容人教版九年义务教育小学语文五年级上册第17课说课说教学过程说板书设计说教材说教学目标说教学重难点说教法学法1、说教材说课《地震中的父与子》是人教版教材语文五年级上册第六单元的一篇精读课文。本组课文从不同的角度，反应人与人之间爱的深沉与宽广、崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。《地震中的父与子》这篇课文，描写具体，情感真挚，讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。说课2、说教学目标1、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容，感悟父亲的“了不起”,感受父爱的伟大。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，表达人物思想品质的方法。3、通过课文的具体描写，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，培养学生体会父爱，学会感恩。说课3、说教学重难点引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量，让学生明白这对父子为什么了不起？难点理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”的含义重点说课4、说教法与学法教法学法读一读、划一划、想一想、议一议品析语句法、读写结合法朗读感悟法、说课5、说教学过程1、2、3、4、5、走进“父与子”的故事感受“父与子”的了不起感悟“父与子”的了不起写下“父与子”的情诉说“父与子”的爱说课走进“父与子”的故事环节一引出课题播放地震视频通过视频，你看到了什么？地震中的父与子说课感受“父与子”的了不起环节二1、请学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，想一想：文中是怎样赞美这对父与子？2、请学生再次自由朗读课文，提出问题。为什么说父亲了不起？为什么会幸福地紧紧拥抱在一起？重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起。说课感悟“父与子”的了不起环节三1、找出令你感动的地方，说说为什么感动？然后有感情地朗读它。2、用“”划出父亲了不起的句子。用“~~~”划出儿子了不起的句子。细细品读，写下感受，看看他们了不起在什么地方。感悟父亲的了不起环节三说课他挖了8小时，12小时，24小时，36小时……没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。思考：①从这句话中，你体会到什么？想到什么？指导学生多角度品读父亲的了不起。②联系上下文理解父亲挖掘过程中的艰难，感受父亲的了不起。我抓住8小时、12小时、24小时、36小时，让学生反复诵读，体会挖掘时间长，不间断，感悟到父亲有着惊人的毅力！忍受着常人所不能忍受的肉体上和精神上的痛苦！这都是因为是父亲对儿子的爱；父亲对儿子的承诺……因为父亲有一个坚定的信念：不论发生什么，我总会跟你在一起。当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话——不论发生什么，我总会和你在一起。当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话——不论发生什么，我总会和你在一起。当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话——不论发生什么，我总会和你在一起。说课感悟父亲的了不起环节三说课感悟儿子的了不起环节三1、我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。体会从哪里看出阿曼达的了不起？是什么力量支撑着他这么做？说课写下“父与子”的情环节四这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。说课写下“父与子”的情环节四写下你的感动，你的心情，或你想对父亲说的话，静静地想一想，让感动随着笔尖流淌。小练笔：说课这节课我们感受了父爱的伟大，让我们将父爱珍藏在心中最温暖的地方，来一起大声告诉父亲：我爱你！爸爸！让我们时刻铭记父亲的话：不论发生什么，我总会跟你在一起。环节五诉说“父与子”的爱说课6、说板书设计板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。在本堂课中，我根据课文内容，设计了这样一个板书，力求突出重点，突破难点，做到简明、概括。让学生获得更鲜明、更震撼的情感体验。谢谢各位的聆听！说课