PEP小学四年级英语教案设计(吴楚薇)--“教学中的互联网搜索”优秀教学

第1页共8页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选PEP小学英语四年级上册教案设计Unit6MeetmyfamilyBLet’slearnLet’sdo佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学吴楚薇第2页共8页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学四年级学生2、学科：PEP小学英语四年级上册Unit6BLet’slearn.3、课时：本单元第4课时4、学生课前准备：①预习课文：听录音、跟读两次。②学生自己家人的照片，从书刊上剪下来的职业照片。二、教学课题（一）知识与能力目标：1．能够听、说、认、读单词：doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2．能听懂、会说句型：What'syourfather?Myfatherisadoctor.并能做替换练习。（二）情感、策略、文化等有关目标：1．情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3.文化目标：了解英语国家中一些男、女性别职业的特点。（三）发展目标：1、让学生学会一些除本课外的职业单词，懂得询问别人的职业。2、让学生了解更多中西方的不同文化，培养他们对英语学习的兴趣和拓宽学生的知识面。三、教材分析PEP小学英语是中国课程教材研究所，英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的上学英语教材。它具有强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流等特点。在设计本课时的教学过程中，我都尽量使用能突出教材特点的教学方法，以发展学生学有所获，学有所长。重点：词汇：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.句型：What’syourfather?Myfatherisadoctor.难点：1.单词发音：baseballplayer2.Myfatherisadoctor.中的“a”的强调。四、教学策略（一）教学方法1、情景教学法，注重教学环节的承上启下，自然过渡，寓情于景。2、任务设置，加强师生，生生之间的互动交流，突出语言学习的特点。3、游戏教学法，激发学生的兴趣、活跃课堂氛围。第3页共8页（二）课前教具准备1．人物职业的图片2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．第四课时配套课件五、教学过程（一）Warming-up.(热身)1.Listenanddo:Showmeyourhand(lefthand,righthand,leftfoot,rightfoot…)…(设计意图：课前让学生动动手脚，活跃气氛，训练反应能力和激发学生学习兴趣。)2.Singasong:Hokey-Pokey.（二）Preview.(预习)1．Revisefamilymembers:Teacher:Howmanyfingerscanyousee?(raiseupahandandask)Students:Five.Teacher:Yes.Whatarethey?(把五个小手偶套在手指上代表一家五口)Nowlet’ssingasongandfindout“Whatarethey?”.，引导学生说出家庭成员，进行有效的复习。(设计意图：2．Describethefingerfamilymembers:Fatherfingerisshortandstrong.Motherfingerisshortandthin.Brotherfingeris…（三）Presentation(新课呈现)1、呈现一幅Ann家房子的图片并引导学生，激发他们想进去屋子里看看的欲望。Look,thisisAnn’shouse.It’sverybig.Doyouwanttoseeit?2、找一位同学扮演成“Ann”并表示带同学们到“我的”房间看看。Welcometomyhome.Ilovethispicture.It’smyfamilypicture.Thisismygrandfather,mygrandmother,myfather,mymother,mybrotherandme.Ilovemyfamily.Iwanttoshowyoumyroom.Doyouwanttoseeit.(Yes.)OK.Comewithme,please.第4页共8页3、谈论在Ann房间里看到的她家人的照片（都是能体现出职业的）第5页共8页4、通过询问照片中人物的职业，学习新词。A:What’syourfather?Ann:He’sadriver.B:What’syourmother?Ann:She’sanurse.C:…://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%A4%CA%BF&s=0#pn=234护士://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331137609812_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%A9%C3%F1&s=0#pn=156农民（四）Consolidationandextension.(巩固和拓展)1、Listenandread.ListentoLet’slearnandreadthewords.2、Game1:Listenandpointtothewords.Astudentgototheblackboard.Hemustpointtothewordhelisten.3、Game2:Lookandguess.Astudentlooktheactionandguessthejobs.4、Let’sdo.（1）、Listen,chantandact.（2）、Groupwork.Chantandactoutthejobsingroups.4、Pairwork.Usethestudents’familypictures.Talkaboutthejobsofthefamilymembers.Andthecharactersalso.Makedialogueslikethis:A:Hello.Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Thereare…A:What’syour…?B:Heisa….Heistall.Helikessports.(参考词语：thin,strong,music,science,cats,apples…)(参考句子：Hehasshorthair.Shehasbigeyes.)5、Chantarhyme:第7页共8页Whatisyourmother?Mymotherisanurse.Nurse,nurse,nurse.Whatisyourfather?Myfatherisadriver.Driver,driver,driver.Whatisyourbrother?Mybrotherisabaseballplayer.Baseballplayer.Howaboutyourfamily?Whatdotheydo?（设计意图：通过吟唱歌谣，进一步巩固所学新知识，并学习问职业的另一种方法：Whatdo…do?）6、Extention.（1）、Singasong:（2）、Learnmorejobs:policeman警察teacher老师student学生waiter男服务员waitress女服务员actor男演员actress女演员五、板书设计：Unit6Meetmyfamily!BLet’slearnfather,drivergrandfather,farmermother,nursebrother,baseballplayergrandmother,doctorA:Whatisyourfather?B:Heisadriver.A:What’syourmother?B:She’sanurse.第8页共8页七、教学反思：优点：本节课我在设计上能根据英语课程标准的要求，突出以学生为主体地位，在老师的引导下进行有效的学习。按照本套教材大纲的要求，教材的特点，我选用了适合学生年龄特点，结合本班学生的实际，我采用了情境教学法，任务型教学法和游戏教学法。突出了语言的交际性特点，创设了很多让学生运用所学语言进行交流的机会，也适当的给他们设计学习任务，让他们在小组合作中完成任务并实现学习的互动性，充分体现老师为主导，学生为主体的课堂教学。本节课所选用的英语歌谣，学生都很喜欢，课堂气氛活跃，学习效果显著。不足：由于引入环节需要进行一定的口语交际才能自然过渡到新单词的学习，因此花费了较多时间，使整节课显得前松后紧。