第二单元 第六课 纪念白求恩(用)

第二单元第六课纪念白求恩（议论文）毛泽东•议论文三要素：•论据的类型：•常见的论证方法：•议论文的结构方式：•论证的方式：论点论据论证事实论据道理论据（理论论据）举例论证道理论证对比论证比喻论证引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）立论驳论纪念白求恩2.题目解说《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的一篇纪念性文章(议论文)。作者在文中对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，并高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。•1.学习白求恩先生的共产主义精神。•2.理解文中夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。•3.训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。派遣（）以身殉（）职狭隘（）拈（）轻怕重热忱（）纯粹（）鄙薄（）晋察冀（）qiǎnxùnàiniānchéncuìbójì一、读一读派遣：狭隘：纯粹：漠不关心：低级趣味：满腔热忱：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里；不宽广；不宏大。心里充满真诚和热情。二、记一记形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。不掺杂别的成分的；表示判断、结论的不容置疑。无聊而不高尚的情趣。除以上这些，你认为哪些词语还需要掌握。以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献出自己的生命。见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。1.正音辨形热忱()鄙薄()狭隘()纯cuì()xùn()职派qiǎn()答案：chénbǐài粹殉遣···2.据义填词(1)________：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。(2)________：好了还求更好。(3)________：看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。(4)________：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。答案：(1)拈轻怕重(2)精益求精(3)见异思迁(4)漠不关心1.请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（归纳段意）。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第1段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第2段重点句：第3段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第4段重点句：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”简要回答下面的两个问题：(1)白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？答案：是国际主义的精神，是共产主义的精神。(2)文章结尾从哪些方面高度评价了白求恩？答案：从人格、品质、修养、兴趣和人生意义五方面进行评价。1.中心论点(1)文章从不同角度阐述了白求恩的精神，表达了作者的观点，请仿照参考示例，找出文段的论点。参考示例：请找出文中第1段的论点。研读课文点拨：答案：我们要学习白求恩同志的国际主义精神。一试身手：文中第3段作者阐明的主要观点是什么？答案：我们要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。(2)根据以上分析，结合文章第2、4两段，概括本文的中心论点。答案：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。(3)文中分论点和中心论点有什么关系？答案：文章从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神三个方面，论述了我们要学习白求恩同志的共产主义精神这一中心论点，是“分总”的关系。文章开头为什么要对白求恩做一简单的介绍呢?先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情与理相结合，议论的逻辑说服力就会大大增强了。情理找一找，文章都运用了哪些论证方法？分别有何作用？举例论证：作用：先举“前线回来的人”的例子，再举晋察冀边区军民的例子。更加具体、有力地证明了第二部分中两“极端”的判断是准确无疑的。这样，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。参考答题模式：用……事例，更加具体、有力地加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。举例论证对比论证对比论证白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端的负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对比论证的作用：对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。使说理更有力度，给人深刻印象。参考答题模式：通过对比论证，突出了作者……观点的正确性或重要性，使说理更有力度，给人深刻印象。抓关键字词品析语言1.我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？2.对于他的死，我是很悲痛的。“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。3.不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。运用了拈轻怕重、喜欢自吹、冷冷清清、漠不关心、麻木不仁等词语，寥寥数语，入木三分地刻画出了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两“极端”形成鲜明的对照。关于夹叙夹议(1)本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。请在文中找出记叙和议论的语句。答案：第1、3、4段都是先叙后议。(2)文中运用夹叙夹议的写法有什么好处？答案：既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习，怎样向他学习。本文的语言有什么特色?⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。学习本文过程中，荷沐末鸢(网名)同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。荷沐末鸢：作为新时代的中学生，我们应该如何学习白求恩同志的精神？谈谈自己的理解。伤城离歌：我们在以后的学习中要有白求恩同志的迎难而上、无私奉献的精神，做事做人应该学会换位思考，把别人的利益放在首位，不能自私自利，要谦虚谨慎。做事要具备责任感，有助人的热情，对工作要有热情，不可以有懈怠情绪。情随事迁：我们要学习白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。树立正确的价值观，学会正确处理个人、集体和国家的利益，把集体和国家的利益放在第一位，努力学习知识，提高个人的思想道德素养。课堂练习㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的()A．写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点C．写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式A《纪念白求恩》一文中心论点是()A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C拟写对联①上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联：。处世须细，细可铺开抱负图做人要俭，俭能搭建幸福桥。②上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊下联：———————————依据下面图示，完成下题，归纳反思。课文运用________________的写法，总分总的结构，依次论述了我们要学习白求恩同志的国际主义精神、___________________的精神、__________________的精神。并号召每一个共产党员都要学习白求恩同志的共产主义精神。夹叙夹议毫不利己专门利人对技术精益求精生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。文笔积累