学生个性化辅导方案3 - 副本 - 副本

中小学1对1课外辅导专家励志教育训导部励志教育学生个性化辅导方案日期：2012年11月15日学生姓名：年级：四年级学校：上课次数:10总课时数：20辅导科目：语文学科教师：学生的基本情况优点不足学习自主性较好，基础知识比较薄弱知识点连贯性，方法归类，没有系统化非智力因素培养措施多记多背，及时复习，在平时的学习过程中注意观察，多做积累，培养良好的学习习惯。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1音、字、词训练。复习巩固汉语拼音，从认读音节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义。逐步提高学生查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。2语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用，能按要求把词语归类和进行正确的搭配，注意积累词语；巩固对助词、副词的认识；进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力，掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩，从感性上复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句，从感性上认识表示选择、条件关系的复句。中小学1对1课外辅导专家励志教育训导部认识夸张的修辞方法。3段落、阅读、短文深入学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情；能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度，在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情；能复述听过的故事；在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量；整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟；“把阅读的时间交还给学生”，让学生朗读，启发他们想象，培养良好的阅读习惯。4观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。辅导内容及进度安排序号辅导内容预计课次教学时间（小时）备注1音、字、词训练242语句学习243段落、阅读、短文深入学习244观察、发现到作文的提高365语法训练36预期目标加强学生基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质。中小学1对1课外辅导专家励志教育训导部学科教师意见正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。中小学1对1课外辅导专家励志教育训导部家长建议家长签名签字日期：主任签名