宪法规范与国家章程

一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。－－毛泽东一、宪法规范是宪法结构的基本要素和最基本构成单位（一）宪法规范涵义是社会规范的一种，是一种特殊的法律规范。1、目的在于重复适用，而非只适用一次。2、通过赋予社会关系主体权利和设定相应义务的方式。实现对社会关系的调整。3、具有普遍约束力和国家强制性，并受社会占统治地位的道德观念支持。4、具有确定形式：（三要素）*假设：宪法所拟定的适用某一行为的前提条件*处理：行为的模式：允许做、禁止做、要求做*制裁：对违反处理指令应承担的宪法责任（二）宪法规范的种类授权性宪法规范义务性宪法规范禁止性宪法规范确认性宪法规范（1）授权性规范是指既不要求宪法主体作出某种行为，也不直接禁止宪法主体作出某种行为，而是授予宪法主体作出或者要求他人作或不作出某种行为的权利能力或可能性的规范。授权对象：授予国家机关职权授予公民权利授予社会团体权利例如：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。(2)义务性规范特点在于，告诉和要求宪法主体必须以积极作为的形式履行一定的义务例如：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。（3）禁止性规范禁止性规范是指对特定的主体或行为的一种限制，也称其为强行性规范。这类规范对于宪法的实现起着十分重要的作用，集中表现了宪法法的属性。*特别禁止性宪法规范*一般禁止性宪法规范（较多）例如：禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。（4）确认性规范确认规范是对已经存在的事实的认定，其主要意义在于根据一定的原则和程序，确立具体的宪法制度和权力关系，以肯定性的规范存在为其主要特征。*确定性规范*非确定性规范例如：人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。（三）宪法规范的结构特点（1）授权性规范与义务性规范相结合成：权利—义务性宪法规范（2）确认性规范与禁止性规范结合使用（3）宪法规范具有弱制裁性。（4）宪法规范具有纲领性。（5）宪法规范稳定性。二、宪法的基本原则宪法的灵魂或精神实质。有四大原则：1、一切权利属于人民的原则2、社会主义公有制原则3、社会主义精神文明原则4、宪法至上原则三、宪法的基本精神1、我国宪法指导思想的发展变化2、现行宪法的指导思想与党在初级阶段基本路线的关系3、现行宪法指导思想在宪法正文中的表现2006年11月20日早晨，一位老太在南京市水西门广场一公交站台等83路车。人来人往中，老太被撞倒摔成了骨折，南京一个叫彭宇的小伙子，主动扶起一个摔倒的老太太，又应老太太的儿子恳求，协助送老太太去医院，老太太儿子说自己带的钱不够，他又掏出200元钱替老太太垫付住院费。事件回顾然而就在彭宇准备离开时，老太太突然一口咬定是彭宇撞了她，彭宇当然不会承认，老太太的儿子立刻报了警。此后又一纸诉状将彭宇告到法院，要求赔偿。本来是见义勇为的彭宇却遇到这样的负心人，其沮丧的心情可想而知。但可气的是我们南京鼓楼区法院，在老太太没有任何证据证明是被彭宇撞伤的情况下，在派出所的对彭宇有利的笔录离奇丢失、派出所所长提供虚假证据、被当场揭穿的情况下，在老太太明显说谎（老太太不承认认识当时在场的陈姓证人，但陈姓证人当时给老太太的儿子打了电话，有通信公司的记录为证）并被证明的情况下，仅凭推理就判彭宇败诉，赔偿原告四万五千多元！判决理由：1、事发地是人多的公交车站，视线较好，故撞倒原告的人不可能轻易逃脱。按常理，彭宇应该是去抓撞人者，而不是去扶老太太。既然不去抓肇事者而是去救助老太太，那很有可能就是肇事者。2、彭宇是第一个下车，从常理分析，其与高老太相撞的可能性较大。3、根据常理，在徐老太的家属到来后，彭宇完全可以在言明事实的情形下，让老太太家人送其去医院，然后自行离开。但他并没有这样做，其行为与常理相悖。“南京徐老太案”后遗症贻祸至今江苏老人街头骑车摔倒长达15分钟没人扶？小悦悦事件谁是凶手？天津车主许云鹤搀扶摔倒的王老太？在“扶老人困境”之下，只有从彭宇案中挖掘出全面的启示，做出深刻的反省，才能派生出更多指向未来的积极力量——否则，跌倒的就不仅仅是案中人，倒霉的更是日常的道德，和我们具体的每一个人。探讨社会道德底线丧失的原因1，传统熟人社会到陌生人社会转型期，新旧交替中社会信任呈现空白2，普通的民众中很多还缺乏现代意识、公共意识3，从法律知识到应急急救技能，公民意识和技能都还未深入人心4，功利教育让我们失去了与同类守望相助的本能5，行善有风险，道德践履未能超越利弊权衡如何重新塑造社会公德？郭巍青说：假若有利益冲突的时候，人对人就像狼一样；没利益冲突的时候，人对人就像草木一样。肯定是很多方面都出了问题。1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，见到老师长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。3）只要你肯于站出来为好人说话，每个人都肯于这样做，就可以了不是吗？如果好人能够得到更多的帮助，是不是公德就回来了呢？公德自在人心，但是更需要公德的人来站出来为讲公德的人说话。公德必须坚持，但是更需要所有的人都能够把这种公德变成真的自觉行动。公德心需要每个人来维护，同时也需要每个人抢着去做。公德心需要见证人一齐来见证，保证将社会公德的人不受伤害。同时要求每一个人都要做到以更多人的利益为本，以更广泛的利益为基础，为什会做出贡献。所以，讲社会公德必要的是要从每一个人的内心你身处做起，这个过程中，领导必须要带头，干部必须要出来主持公道，群众必须要执行监督的功能，高层领导的精神也必须要下达到每一个层面上，社会公德心，需要每一个人维护，更需要全社会高度的关注。谢谢！4B402宿舍