争吵

15争吵作者：亚米契斯Zhēngchǎo作者简介：亚米契斯（1846——1908）艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，后汇集为《军营生活》出版。他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙了各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。后来能享誉全球，主要是他写了这本不朽杰作《爱的教育》。《爱的教育》这本风靡世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书用小学三年级学生安利柯的日记展开记叙，全书刻画师生之爱、亲情、同学之间的友谊，娓娓写来，十分委婉动人。《小抄写员》（已编入冀教版五年级下册语文书的选读课文；北师大版六年级下册语文书课文人教版五年级下册语文书的选读课文）《卡尔美拉》（此书也深受我国读者的欢迎）阅读要求：1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。2、思考课文主要讲了哪几个人，他们之间发生了什么事?事情的起因，经过，结果是什么？读一读：儿化韵：我火了我火儿了偷偷地看他偷偷儿地看他终于挨到了放学你挨着我挨家挨户āiáiāiāi多音字：读成读成石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自戒尺不料既然阅读要求：1、大声朗读课文，认识本课生字和词语。2、思考课文主要讲了哪几个人，他们之间发生了什么事?事情的起因，经过，结果是什么？亚米契斯克莱谛1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的。课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。争吵后，我的内心怎样？默读课文，找出相应的自然段争吵后：“我”后悔想承认错误说不出口矛盾心理要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。我会写匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既第二课时15争吵作者：亚米契斯Zhēngchǎo争吵后：“克莱谛”不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。对“我”的所作所为的宽容对“我”的所作所为觉得不可理解他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”终于挨到了放学。终于挨ái到了放学。和好：“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因：父亲父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.