广州版小学英语一年级下册Unit3教案

第1页第一课时Let’sSingUnit单元Unit3ThisIsMyRoomPartLet’sSingTopic课题Unit3Let’sSingPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge：Vocabulary：room,bed,desk,chair;能准确地唱出《英语口语》P18的歌曲。2.Languageskill：基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认room,bed,desk,chair；能理解、并唱出歌曲。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用歌曲的结构，变换一下歌曲的内容。3.Affect：本单元通过bedroom,livingroom的摆设入手的学习，学会做一个讲卫生、有秩序的孩子，养成做事有条理，自觉整理自己房间的好习惯。懂得在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。ContentandLearnerAnalysis教学内容及学生分析本课时是Unit3的第一课时。通过之前Unit2的学习，学生已经掌握了一些房间的英语名称，也接触了不少的房间摆设。本课就从学生比较熟悉的bedroom,livingroom的摆设入手，让学生通过学习歌曲，进一步学习各房间里的不同摆设（见教学目标）。第2页Languagefocused教学重点：本节课的主要内容是学习Let’sSing的内容，让学生通过歌曲学习，学习房间里各种摆设的英语单词，能准确地唱出本歌曲之外，还能正确理解四个新单词的意思，并掌握其正确发音。Languagedifficultpoint教学难点：如何引导回忆已经学过的一些名词性单词，让他们学生使用已有的知识进行替换、培养学生初步使用语言的能力，就是本课的教学难点所在。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、自制课件、单词图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图一、WarmingupActivity1：SingASong播放《英语口语》P10的歌曲音乐，让全班学生一起复习已经学过的知识。Activity1：SingASong听音乐，唱出《英语口语》P10歌曲，一边唱歌，一边做动作。复习已学过的房间名词，巩固旧知识。二、PresentationandPracticeActivity2：GuessingGame通过CAI展示一些物品，如sofa，sink，toilet，bed，desk，chair等，在介绍上述的时候，老师先用Thisismy…的句型介绍，然后再让学生猜测物品所在的房间。在游戏的后半段，引出新单词：bed，desk和chair。用KeepSilence的游戏方式，让学生对新单词上口。Activity2：GuessingGame看课件，用已学过的房间单词去猜各物品的所在房间。以小组竞赛形式进行。每组请一位同学猜，猜对的小组得分。先听清楚三个新单词的发音，然后和老师玩KeepSilence：如果老师读的单词与所在游戏中感知新句型，并解决三个新单词的认和读，为小诗的上口减低难度。通过游戏的方式，把学生注意力放在了单词的读音和意义的辨认上，解决第3页Activity3：ListenandAnswer请学生留意老师的desk,bed,和chair放在哪里，然后播放歌曲课件。Activity4：LearntoSay根据学生的回答，教授新单词room，以LuckyBall和小组竞赛的形式检查学生对新单词的上口情况。Activity5：EnjoytheSong再次播放歌曲课件（2或3次，视学生反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。Activity6：PassandStop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递LuckBall。当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。拿着LuckyBall的学生能说出老师所指的图片单词，所在小组得分，否则就要扣分。指的图片一致，同学们就跟读，如果不一致的话，就要保持沉默，发出声音的小组要被扣分。Activity3：ListenandAnswer带着问题看课件，根据课件内容回答问题。Activity4：LearntoSay看课件的画面，听老师的发音，学习单词room，不仅理解其正确意思，还通过玩LuckyBall（拿到luckyball的同学要马上读出新单词，读对的得分），练习新单词发音。Activity5：EnjoytheSong认真听歌曲，并尝试跟唱，争取尽快学会歌曲。Activity6：PassandStop在老师带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递LuckBall。看到老师叫停的指令，马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师所指的图片，说出相应的单词。了新单词的听、读、辨三方面的教学任务，同时也让学生体验到学习英语的乐趣。培养良好的听读习惯，并引导学生注意新单词room的发音，为后面的学习做好铺垫。解决难上口的单词，突破难点，为整体唱出歌曲做准备。整体理解歌曲内容，以“斗快“的形式鼓励学生跟唱。以变相的“击鼓传花”方式，让全班学生一起练习新歌曲的同时，也进一步地巩固了新单词的认读，真正“寓教于乐”。第4页三、DevelopmentActivity7：Competition各小组比赛唱歌。唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听的。Activity8：Revision看课件，请学生说说课件里的物品，如pencil,rubber,teddybear,doll等名词。（对基础好的学生，上述物品可以以单词的形式出现；对单词认读不是很好的学生，则用图片代替。）Activity9：SingMySong请学生运用以上的单词，套用新学歌曲的基本结构，改编歌曲。Activity7：Competition不跟音乐，有感情地、清楚地唱出歌曲。唱的时候，看着书上的歌词，并用手指着相应的歌词。Activity8：Revision看单词（或图片），说出各物品的英语名称。Activity9：SingMySong仿照老师的例子，在四人小组里合作完成歌曲的改编创作，并以小组汇报的形式展示改编后的歌曲。通过小组间的竞赛，不仅为学生提供了唱的机会，还让学生知道所学歌曲在书上的页数，并培养了学生“认”和“读”单词和句子的习惯。复习已学过的知识，为改编歌曲作好准备。创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。四、Homework1、听录音，唱《英语口语》18页歌曲；2、唱改编后的歌曲给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。1、认真听歌曲录音，和同学一起唱或自己唱歌曲。2、和其他组员合作完成歌曲的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的歌曲唱给爸爸妈妈听，并请他们签名。1、熟悉歌曲的内容，达到歌曲上口。2、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；课后能向家长汇报学习内容。第5页教学反思这一课有对过去知识“颜色”的复习，部分学生已没有了印象，不过稍作复习，他们即能上口。单词不多，也简短易记，学生掌握得很好，可考虑用其他学过的单词替换拓展。第二课时PutyourbookinyourbagUnit单元Unit3ThisIsMyRoomPartLet’sPlayTopic课题PutyourbookinyourbagPeriod课时2Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：in,on,under,behindSentences句型：Putyourbook/…in/on/under/behindyourbag…Grammar语法：了解位置的介词Phonetic语音:语音清楚,语调自然2.Languageskill语言技能：1).能听说并认读本课的单词，句子2)能比较连贯的发出简单的指令,能根据指令做事情3.Affect情感态度:通过本节课的学习，学生们喜欢参与游戏,TPR等活动,乐于模仿、敢于开口,建议别人把学习用品摆放在合适的地方4.LearningStrategies学习策略：1）能和同伴积极合作,积极运用所学英语进行表达和交流2)继续养成良好的学习习惯促进英语的学习,如学会聆听老师或其他同学的发言,保持端正的读书姿势等第6页Languagefocused教学重点：1.in,on,under,behind的教学2.Putyourbookin/on/under/behindyourbag.的教学3.Putyour…in/on/under/behindyour…在生活中的灵活运用。Languagedifficultpoint教学难点：1.under,behind的音、形、意2.in,on,under,behind所表示的不同方位3.Putyour…in/on/under/behindyour…的指导运用TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体1.利用电脑课件,猜测房间用品,理解方位介词2.利用教学图片操练方位介词3.利用录音带让学生准确跟读4.利用实物投影仪呈现练习纸的习题，更正答案Previewlearning前置性学习朗读所学的家具和学习用品单词TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategiesandpurpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong“Thisismyroom”Activity2：Guessinggamewhat’sinmybedroomActivity1：SingthesonginchorusActivity2：WatchCAI,somepupilsguesswhat’sinthebedroom“bag,bed…”Thepurposeofthe1stactivityistostirupthechildren.Thepurposeofthe2ndactivityistorevisethethingsinbedroom第7页II.Presentation&PracticeActivity3：situationcreationT：Amouse!It’sinthebag.Where’sthemouse?It’sonthechair.Let’sgetit.It’sunderthedesk.Oh,It’sunderthebed.It’sbehindthedoor.Oh,It’sinthebox.Igetit.It’sinthebox.Activity4：WordslearningA:ShowthewordscardsBreadthewordsandcheckthepronunciationcarefullyActivity5：BombGameActivity6：Play“ChineseWhisper”Activity7:SentencesActivity3：WatchCAI,listentothestoryandunderstandthemeaningof“in,on,under,behind”Activity4：Lookatthewordcardsandsayaftertheteacherinchorus,theningroupsActivity5：ReadthewordsloudlyandkeepquietwhenthebombcardappearsActivity6：Thefirst