整理的初中数学教材分析

课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著主编：林群（中国科学院院士）人教实验版七年级上册鲁教版中所处的位置第一章有理数初一上第二章整式的加减初一下（整式的运算）第三章一元一次方程初一上第四章图形认识初步初一上人教版七年级下册鲁教版中所处的位置第五章相交线与平行线初一下第六章平面直角坐标系.初二上第七章三角形初一下（包括全等）第八章二元一次方程组初二上第九章不等式与不等式组初二下第十章实数初二上人教版八年级上册鲁教版中所处的位置第十一章一次函数初二上第十二章数据的描述（统计图表）初一上第十三章全等三角形初一下第十四章轴对称初二上第十五章整式（加减乘除、因式分解）初一下人教版八年级下册鲁教版中所处的位置第十六章分式初三上第十七章反比例函数初三下第十八章勾股定理初二上第十九章四边形初二下第二十章数据的分析初二下（数据的代表、波动）人教版九年级上册鲁教版中所处的位置第二十一章二次根式初三下第二十二章一元二次方程初三上第二十三章旋转初二下第二十四章圆初四上第二十五章概率初步初三下人教版九年级下册鲁教版中所处的位置第二十六章二次函数初四上第二十七章相似初三上第二十八章锐角三角形函数初四上第二十九章投影与视图初四下1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合运用（课题学习和实践活动）1、数与代数代数主要包括：数与式、方程与不等式、函数。数从单纯关注计算转向关注模型、表示与计算，特别突出函数的主线。方程内容的安排以实际问题为出发点和归宿，在分析和解决实际问题的过程中，建立方程模型并引出有关概念，讨论和总结方程的解法，然后再运用所得理论进一步探究新的实际问题，提高对方程及其应用的理解，从而体现实践—理论—实践的认识过程。1、数与代数方程的处理：模型----求解----应用----与函数的联系。关注解方程过程中的数学思想方法；（二元一次方程组）；不等式的处理：与方程类似；1、数与代数2、空间与图形图形与空间部分学习的主要目标是发展学生的空间观念。而空间观念的发展可以通过“认识几何对象”、“建立坐标系”、“图形变换”与“空间推理”等活动进行；统计和概率以探究性和活动性形式分专题编排，有关各章全部安排“课题学习”，结合现代社会生活中丰富的实例，发挥典型案例的引导作用，改变以往处理这部分内容时过于偏重计算的做法，而侧重于统计和概率中蕴涵的基本思想。3、统计与概率各章都安排“数学活动”，这些活动的设计注重开放性和探索性，让全体学生都能参与，但是不同水平的学生可以得到不同层次的结果。4、实践与综合运用（课题学习）⑴、螺旋上升的处理方式⑵、“混编”的形式．⑶、体现“数学化”的过程，给学生充分探索和交流的机会。4．对教学内容要有准确的定位1、领会新教材的教育理念，及时更新教育观念。2、充分利用新教材贴近实际，贴近生活的特点，培养学生的学习兴趣。3、积极探索新的教育方法，加强对学生学习方法的指导和创新能力的培养。