我运动 我健康 我快乐 —创建运动型特色班集体

我运动我健康我快乐—创建运动型特色班集体初一（1）班彭丽指导思想健康是根本，学习是生命，班风是灵魂，运动是保障。创建目的初一（1）班，一个团结的班级；初一（1）班，一个热爱体育运动的班级；初一（1）班，一个不断追求进步的班级。作为初一（1）的学生，他们为在这样一个温馨的家庭里生活而感到幸福，作为（1）班的班主任，我极力呵护他们每一颗敏感的心灵，让学生找到自己的优点，并不断努力，让学生享受成功的喜悦，享受被肯定的成就感。因此，在本次学校开展的创建特色班级的活动中，我决定申报体育特色班级，并带领学生不断努力，锻炼身体，健康成长！班级正好可以以此为平台，宣传新时代的青少年应当提高成绩，同时也不放松对自己身体的锻炼。我们应当争做：“品优、乐学、健康”的新三中学子。建设目标让每个同学体验运动的乐趣让每个同学学有所用让班级成为运动健康的乐园班级环境的创设高度重视班级环境建设，不断提高班级文化内涵，优化育人环境，形成良好人际氛围和人文环境，充分发挥班级环境的隐形教育功能，从而达到“润物细无声”的德育效果。让班级布置成为一道亮丽的风景线，又使其成为独特的育人渠道。一进教室，我们就能看到醒目的“品优、乐学、健康”六个绿色大字。组织学生进行体育格言的搜集，并把它认真誊写，选取优秀的放在布告栏上，在我们班级的宣传栏上，贴着这样一些体育格言：1、生命在于运动。（法国启蒙思想家——伏尔泰）2、科学的基础是健康的身体。（波兰科学家——居里夫人）3、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。（法国医学家——蒂素）4、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵丽的衣裳。（俄国诗人——马雅可夫斯基）。布告栏上还贴着学生的习作，有的是参与教育实践基地活动的心得文章，那刺激惊险的障碍赛给大家留下了深刻的印象。当然，也有些同学表达了自己害怕上体育课，立志向班级体育健儿学习的决心。这些异彩纷呈的班级环境，确实实现了独特的育人效果！班级里每面墙都会说话、每面墙都是孩子们的良师益友，学生在这样的环境里学习、生活，必然会不断领悟、健康成长！多样活动的开展1、播出“体育知识”广播稿借助周五的班会，开展了一期“体育知识”的广播稿，广播员们播出了体育赛前应当做怎样的准备，体育活动后，适宜吃什么，不宜吃什么，教给大家最基本的运动饮食常识。2、积极训练，投入运动借助学校丰富的体育时间，组织学生参加各项体育活动，有“拔河”、“排球”、“跳大绳”“篮球投篮”、“乒乓球”、“打沙包”等体育活动，很受学生欢迎。阶段目标第一阶段：学生根据兴趣爱好，自主选择运动项目。班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了提升同学参与运动的积极性，所设运动项目皆为学生喜爱，目的在于逐步培养同学们的爱班级、爱运动、相互竞争提高、互助团结，乐于健身的情感。第二阶段：全员参与，各显身手当今社会竞争日趋激烈，优胜劣汰是社会发展的必然趋势，而现代化的社会更需要全面的复合型人才。在这样的环境中成长，健康是首要前提。我们的学生不仅要学会学习，更要学会乐学，会可持续发展、学会运动，还要在遵守“规则”的基础上，成为特色人才。于是，我班提出了“健康是根本，学习是生命，班风是灵魂，运动是保障。”的指导思想，希望通过营造班级运动氛围和学生的自主参与运动，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考、运动习惯。以此为目标，我们提出了“每天锻炼一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子”的班级文化。具体措施1、根据学生的兴趣爱好，由学生上报自己特长项目，教师汇总运动项目，最大限度的满足学生的运动兴趣。以学生自主选择喜爱特长项目分组，进行比赛。（比赛项目：50米、100米、200米、400米、800米、1000米、排球垫球等）。2、比赛规则按照各运动项目最新规则要求，每个项目决出一、二、三名，各名次均为一人，第一名的运动成绩作为班级单项成绩最高记录，并鼓励学生努力超越，不断刷新记录。（记录保持者和刷新记录者在班级光荣榜展出）。组织趣味活动赛一、花样跳绳：（1）单摇、双摇：每人单绳快速跳。（2）跳绳创编及展示：每人至少能表演花样跳3种以上。二、打沙包在场地上画一个逆时针向内旋转的50厘米宽的跑道，将学生分组比赛，进行跑动躲闪或接沙包活动。三、跳大绳：绕8字、集体跳；四、田径类：耐力跑（100米、200米、400米）、跳远等；五、篮球投篮:限时看谁投的多；六、乒乓球七、基本体操运动八、排球垫球教师寄语不断提高自我，超越自我，创造奇迹!让创建体育特色班级深入人心，让学生在活动中实现自我价值，形成自我教育、自我管理意识，真真切切地让学生获得对社会与生活的认知、体验和感悟，使学生的身心得到全面发展，达到期望中的教育效果。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！我坚信，初一（1）班的班级建设将以特色班级创建为突破口，扬起理想的风帆，我们必将一路欢笑，一路豪歌，驶向理想，驶向辉煌！