教学设计的几个问题

教学设计的几个问题于洋鹏2008年8月31日一、评价概述评价1：小组研讨完成针对学生学习现状与学习需求的调查问卷。（30分）目的：结合学习与讨论，尝试如何了解学生状况和学生需求，理解了解学生需求的教学设计的重要性。要求：1、研讨完成针对教材中一章或者一节内容展开调查；2、调查问题不少于5个并说明问题的目的；3、以小组为单位提交作业。评价2：教学目标、教学方法与教学流程（30分）目的：教学设计要根据教学理念、目标、学情来制订。要求：1、教学目标的选择要结合学情分析；2、教学方法的选择及其原因；3、设计简单的教学流程；4、以小组为单位提交作业。评价3：学习反思（40分）目的：对这次讲座的内容进行反思。要求：1、简单陈述自己学到了什么；2、可以是个人学习的总结，也可以是针对某一问题的个人思考；3、不少于300字；4、个人独立完成。二、做教学设计首先要考虑什么？1、奥运会金牌中的教育问题中国获得51块金牌、21块银牌、28块铜牌。其中没有团体项目获得金牌！足球成为中国球迷心中永远的痛2、信息技术课程的基本理念提高信息素养，培养信息时代的合格公民营造良好的信息环境，打造终身学习的平台关注全体学生，建设有特色的信息技术课程培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践注重交流与合作，共同构建健康的信息文化3、确定教学的重点课程目标：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观确定教学重点要在坚持正确的课程理念与课程目标的基础上，结合学情分析来确定。评价1：小组研讨完成针对学生学习现状与学习需求的调查问卷。（30分）要求：1、时间：10分钟；2、小组研讨完成；3、问卷调查针对教材中一章或者一节内容展开；4、调查问题不少于5个并能够清晰地阐释为什么提出该问题；（可以每人提出3个问题然后放在一起小组讨论）5、活动结束后将随机选择1组向其他同学展示本小组研讨结果，小组所有成员都要参与展示活动；6、展示活动完成后，小组重新讨论所涉及的问题，完成评价1，并以小组为单位提交作业，小组成员拥有相同的成绩。三、学习方法的选择1、根据学情与课程理念、目标选择教学方式讲授式教学方式探究式学习小组研讨学习网络学习……学习目的不同决定了没有一种适合所有学习的有效学习方法，教师要根据情况来选择教学方法和设计学生的学习方式。2、构建简单的教学流程图根据所选择的教学方式来设计简单的教学流程，明确流程中每一步骤实现何种教学目标，如何实现，学生可能的学习情况。3、完善细节、完成教学设计评价2：教学目标、教学方法与教学流程（30分）要求：1、在评价1的基础上，小组研讨完成；2、教学目标的选择要结合学情分析；3、教学方法的选择及其原因；4、设计出简单的教学流程并进行说明；5、15分钟内完成；6、活动结束后将随机选择1组向同学展示本小组研讨结果，小组所有成员都要参与展示活动。7、以小组为单位提交作业，小组成员拥有相同的成绩。信息技术课程的一个研究课题——在线环境的学习在线环境的学习1、在线环境学习与面对面学习的不同2、在线环境如何实现建构主义的学习方式3、在线环境是教育发展的趋势4、教育的目标应该注重发展个人智力还是学生社交。1、哈尔滨师范大学的网络学习系统2、中国农业大学网络教学平台3、堪培拉大学的网络学习平台圖片评价3：学习反思（40分）要求：1、陈述个人在这次讲座中学到了什么；2、可以是对学习内容的总结，也可以是针对某一感兴趣话题的个人思考；3、在15分钟内完成，不少于300字；4、个人独立完成。总结教学设计要在正确的课程理念与课程目标的指导下完成；教学设计要体现以学生为中心，要在清楚的了解学生的学习状况和学习需求的基础上进行设计；做一个教学设计首先要设计一个简单的流程图，再丰富细节，防止出现教学设计主次不分、教学抓不住重点难点的问题。教学设计要重视评价，尤其要重视过程性评价；设计评价不应该是生硬的填写一堆内容空洞的表格，而应该考虑通过评价引导学生的学习过程，并在引导学习的过程中体现课程的三维目标。反思1、为什么要首先把这次讲座的评价标准介绍给学员？2、评价1为什么针对教材中一章或者一节内容展开？3、评价1、评价2为什么要小组所有成员都要参与展示活动？4、评价1、评价2为什么要以小组为单位提交作业，为什么小组成员拥有相同的成绩？5、评价3为什么设计了2个问题供学生选择回答？我的联系方式：电子邮箱：[e-mail]黑龙江高中教学研究网：电话：[phone]黑龙江省教育学院网址：、结合自身实际简单谈谈如何实施有效教学要求：1、条理清晰；2、可以是一个实施提纲，也可以是一个实际的教学案例；3、不少于200字；4、个人独立完成。2、学习反思要求：1、陈述个人在该次培训中学习上的进步；2、可以是个人学习的总结，也可以是针对某一问题的个人思考；3、不少于200字；4、个人独立完成。