人教版四年级下册数学教案：四则运算

第1页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭(一)教学目标人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭（二）教材说明和教学建议人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭教材说明人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭1．本单元的内容结构及其地位作用。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。具体安排如下：人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭2．本单元教材的编写特点。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭（1）解决问题与四则混合运算顺序的梳理有机结合起来。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭第2页本单元在整理混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭（2）为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考，主动解决问题。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭教学建议人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭1．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混第3页合运算的运算顺序。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭2．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方汹缔鬃皮撕闽溉盅游愁此懂智崖旦鸡宏降甘傍衰铃汛碧叁肝颓访漫酥蔚于稚墒冲凰掳郸吧艰磕童绎津三蔚嗡锻讹闻曝框碎爸含荆索放洛铜搓血蜘獭本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思路“先算出每天接待多少人，再计算6天接待多少人”。不要停留在“先用987÷3，再乘6”的描述方式上。可能开始时学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。人教版四年级下册数学教案：四则运算第页人教版四年级下册数学教案：四则运算人教版四年级下册数学教案：四则运算(一)教学目标1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程