五年级信息技术下册教案

电子报刊设计教学目标：1、知识目标：2、了解电子报刊的定义；3、了解电子报刊的制作过程；4、掌握在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报；5、学会研究优秀的电子报刊，从中汲取精华。能力目标：1、培养学生良好的审美能力；2、培养学生综合运用知识的能力；3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪。情感目标：让学生观看电子报刊并对电子报刊进行讲解，使学生了解相关的计算机技术并用来为自己创作。教学重点：电子报刊的制作过程。教学难点：在word中运用表格排版，综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报。教学准备：课件制作教学方法：通过观看电子报刊的例子并对观看的电子报刊进行分析，使学生对电子报刊有一定的了解，再进一步讲解电子报刊的定义和制作过程，并做简单的演示，在演示过程中要讲清楚方法步骤，讲完后布置作业，以小组的形式完成，使学生体验团体合作的合作精神。教材分析：本节教学的课型属于理论兼演戏课，以理论讲授为主，对制作电子报刊的相关知识做具体的解析，以演示为辅，演示讲解是对制作电子报刊的延续和具体化.它有助于学生进一步电子报刊的制作过程和具体制作方法，并使学生明确理论和实践相结合的重要性。教学过程：一、创设问题情景引入课题电子报刊的版面结构播放用word做的电子报刊和用演示文稿做的电子报刊。让学生解释看到的电子报刊图片（电子报刊的版面结构有哪些因素？）学生回答：版面结构的因素：报头（主题），报眉（版权），标题（各个小标题），正文，图片二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用1.电子报刊的定义；2.电子报刊的制作过程；3.电子报刊的制作工具；电子报刊的版面结构。4.实际演示1.讲解电子报刊的定义；2.电子报刊的制作过程：1确定主题；2.收集与选择素材；3设计版面；4制作作品。3.讲述电子报刊的制作工具（但我们先学习用word来制作）；4.再对电子报刊的版面结构做复习；5.先打开《秋意》做一些讲解，再新建一个word文档制作一云南十八怪为例的一个演示，但制作简单的演示，并不完全做完（页面设置—艺术字的插入（主题）—简单文字排版—图片的插入和缩放修改等—插入图形）强调：制作之前进行页面设置，后面改整体布局会受影响。生：1.听课；2.学生一起来完成演示过程。课堂小结：1.欣赏电子报刊；2.电子报刊的定义；3.电子报刊的制作过程；4.电子报刊的版面结构；5.综合应用文字、艺术字、图片、文本框等元素制作电子报。对本节课所讲的知识进行回顾。学生一起回顾本节所讲的内容。回顾旧知识，生成新问题。四、作业“茶”、“感恩”、“节日”三个主题中任选一个主题制作一个电子报刊，也可以自定主题，但主题的内容一定要健康，积极向上，以小组为单位进行制作。布置作业，让学生分组，组员要分工合作。报头字设计学习目标：1、了解报头字设计的一般要求；2、掌握修饰文字的方法；3、插入“艺术字”报头（为扩展内容）及插入“图片”教学过程：一、导入打开图片及作好的“报头字”文件，通过看看图片，比比报头字标题的美观，来想一想自己要作什么内容，作什么样的报头字，也就是给自己的小报内容起个名字。导入课题，板书：报头字的设计二、新授内容1、教师提醒学生“让我们一起来进入学习状态”教师“广播”运行教学课件。1、在此过程中教师播完一段后，进行一遍实际操作演示、讲解。讲解内容：初号到八号，以中文表示的，字的大小是依次减小，先选中初号，再选二号，让学生看一下变化。然后讲用数学表示的正好相反。（本项操作留给学生自己操作体验）并要求学生在书中划出标记。2、字体1、提问“字体是什么？”生：答。2、播放课件。3、重点演示内容：“百宝箱”中告诉我们的小秘密。3、文字颜色的设置播放课件，让学生认真观看，教师不再讲解，可重复一边。4、课外补充，有心的同学，从我们书中“百宝箱”中会学到很多方便、快捷的操作方法，希望大家都在以后的学习中作有心人。多从“百宝箱”中寻出宝贝来。三、进入自由操作，教师停止广播，开始巡视。在此过程中会出现插入艺术字及图片的同学，如果有在操作基本完成时，找也“小教师”来给大家支一招，到教师机上演示。教师提出：“这些是我们以后所学内容，现在不会的也不必紧张，等学习过后，相信你一定会作的很棒。四、思考与练习第1题：因为放在了课首，就不再讲了。第2题：把自己作好的报头字，以“报头”为文件名，保存在“我的文档”并提交五、总结通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？学生谈一谈：我们都学会了给报头文字设置字体、大小、颜色，还在“百宝箱”中学到了不少技巧性的操作。添加报头画教学目标:知识与技能目标：掌握插入文件中图片的方法；掌握设置图片环绕方式的方法。过程与方法目标：培养学生养成合作式、探究式的学习方法。情感与态度目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。学习目标：掌握插入文件中图片和设置图片环绕方式的方法。教学重难点：根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。重点：文件中图片的插入和图片环绕方式的设置。难点：图片环绕方式的设置。教学过程：一、激趣导入：课件演示：（卡通人物：小朋友们，你们好！我是玛丽，最近呢我得知了，我们班有一位小朋友马上就要过生日了。我这儿有两张用Word做的电子贺卡，你认为我该送哪一张呢？为什么？）生1：我喜欢第二张，因为它比较漂亮。生2：我也喜欢第二张，因为它有美丽的图片、文字和背景。师：噢，你们说得太棒了。这么美丽的贺卡你想做吗？你想送给谁呢？师：用我们以前所学的知识来看一看，你觉得这张贺卡在Word中可以分哪些步骤完成呢？生：打开Word、插入图片、相同的图片还可以通过复制来完成。二、课堂新授：1、复习Word的打开方法师：同学们，你们还记得我们学过哪些打开Word的方法？师：用你所熟悉的方法打开Word2、插入图片师：自学在Word插入剪贴画，现在在剪贴画中找一找有没有我们刚才所见到的图片？生：一人上来找，没有！（很多同学摇头）师：怎么办哪，你们想个办法吧！生：从文件里找。师：经过你们一提醒，老师想起来了，我这个图片是存在“D:\图片”文件夹里。课件演示：“D：\图片”老师还要告诉你在这个文件夹中还有许多的图片，你可以利用不同的图片制作各种贺卡。师：接下来自己试着插入一副画，如果遇到问题可以举手提问。生：我插入的图片大小不合适，怎么办？我插入的图片不可以移动，怎么办？师：他刚才提出了在图片的大小不合适，有没有哪位同学能帮帮他？生：我发现选中图片后，鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。师：这位同学说鼠标在图片的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。大家选中图片后，把你的鼠标在图片周围移动，看看鼠标有几种形状？师：谁能上来画出这些形状师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？（学生试后，让学生总结并上来演示）师：师带领学生总结缩放图片规律课件演示：指针的形状、功能师：大小会调整了，这位置怎么移动呀?我们按着鼠标左键移动图片，能移动吗？移不动，这可怎么办呀？还是让玛丽来告诉我们吧。课件演示：（屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。好了，自己插入并调整一下你的图片吧。师：接下来就插入并调整一下你的图片吧。课件演示：（音乐）师：通过刚才的了解，同学们的贺卡已初步形成了，俗话说红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。给自己的贺卡配上文字吧。贺卡制作完成后不要忘了保存呀！老师要求将文件保存在D：\学生作品中。课件演示：（音乐）交流学生作品。（学生说明意图，学生进行评议）练习知识窗的内容。师小结：通过这节课的学习，我们掌握了Word文档中背景的设置、图片的插入方法和简单的编辑方法，有些同学图片、文字关系处理不好，不要紧，我们下一节课再加深插入图片的学习。作业：思考与练习板书：添加报头画图片的插入方法：插入→图片→来自文件→选择位置→选择图片→单击插入环绕方式设置：设置图片格式→环绕方式→版式→四周型→确定。有错必改教学目的与要求:1．掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作，会使用撤消命令。2．掌握修改文章的常用方法，包括文字的删除、添加；调整文本的顺序。教学重点与难点:1．重点：文字的删除、添加。2．难点：文字的复制、粘贴。教学过程:1．引入粗心的小淘气在输入《报刊说明》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。学生回答。教师：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小淘气，要尽量细心另一方面，我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小淘气把这篇文章修改好。2．新授（1）文字的删除教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。学生上机删除文章中多余的字、词。教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。①←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书：←退格键前)②Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete删除键后)动手操作一下，了解Insert、Home、End、PageUP、PageDown的作用全班交流。（2）文字的添加教师示范:先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。输入文字。教师巡视。某些学生在尝试Insert键作用的操作中，设置成了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert进行插入/改写的切换。解决本课的难点。（3）文字的移动找出文字次序颠倒的地方。请学生说说用什么办法能解决？（可以先删除再添加）教师：有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法，显然不太合适。教师示范。板书：①选定文字。②拖动文字（4）文字的复制与粘贴①用菜单栏中的命令让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！”②用常用工具栏中的命令在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。③用快捷键教师示范。板书：Ctrl+C复制Ctrl+V粘贴］（5）作业写一份自己的报刊说明，并保存起来。板书：第四课有错必改←退格键前Delete删除键后①选定文字。②拖动文字Ctrl+C复制Ctrl+V粘贴报刊说明也美化教学目标：1、掌握插入文本框的方法2、掌握设置文本框的方法教学重难点：重点：如何插入文本框，会设置文本框难点：文本框的设置教学方法：以教师引导为主，学生边学边练的方法。教学设计：一、激发兴趣导入新课。师：我们知道，图形可以帮助我们更直观地了解信息。在文档中插入图片后，更得到一个图文并茂的文档，这样的文档看起来更生动活泼、直观易懂。就向有些同学喜欢看“老夫子”一样。要想得到一个图文并茂的文档，利用Word中的图文混排功能，定能够使你心想事成，梦想成真。但有时我们的文章还需要将其确定一定的位置才能更完美的展现给大家。今天我们将根据已经学过的Word基本知识，让你亲自动手在Word中插入文本框来使你的报刊更美观。展示作品（屏幕显示）（1）百闻不如一见，那么利用Word创作出来的文章结构是否真的能达到生动活泼、直观易懂的效果呢？„„那我们先一起来领略一下吧。（屏幕显示）（2）看过这些文章排版后，你们感觉如何呢？（3）请问大家，这些图文卡片是用Word中的哪些知识来制作呢？生：集体回答（教师：运用了插入文本框和设置文本框