《秋火》教学设计

《秋火》教学设计秋火斯蒂文森[英国]飘进人家的花园，飘向溪谷的上空，瞧呀，一缕轻烟，来自秋日篝火中！欢乐的夏天过去了，夏天的花朵凋谢了，红色的篝火在燃烧，一股股青烟升起了。唱一支四季的歌！唱一年四季的光彩！夏天有盛开的花朵，秋天有篝火升起来！晨诵目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。3、通过熟读诗歌，在循环反复中初步感受诗歌的语言魅力，增进孩子的诵读能力，通过不同形式的自读、领读、分读，增进孩子的自信心与参与意识，为孩子创建展示自己的平台与窗口。晨诵过程：（一）开启诗师：亲爱的同学们，早上好！生：老师，早上好！师：时光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最动听的声音开启美好的一天吧!（二）复习诗（三）学习新诗1、展示新诗：秋火斯蒂文森[英国]飘进人家的花园，飘向溪谷的上空，瞧呀，一缕轻烟，来自秋日篝火中！欢乐的夏天过去了，夏天的花朵凋谢了，红色的篝火在燃烧，一股股青烟升起了。唱一支四季的歌！唱一年四季的光彩！夏天有盛开的花朵，秋天有篝火升起来！2、初读新诗①教师范读②你们想不想读一读？（学生自由练读）3、再读诗歌①男孩、女孩分角色读两遍。（男生读黄色的句子，女生读绿色的句子，注意控制朗诵的语气，男、女生交换再来一次）②．指名试读谁愿意来大声读给大家听听？（指名两人诵读）③．齐读小诗让我们一起来读一读吧，一边读一边想：这首小诗中，谁在等待着，它们在等待着什么？（齐读）4、感悟诗意：⑴你能说说这首诗的意思吗？⑵为什么说夏天过去了，夏天的花朵凋谢了，红色的篝火还在燃烧？（那是秋天到了，秋在大家的眼中，通常都是萧条荒凉的，但是秋也有它热情的一面，如火红的枫叶如同火一般的热情）⑶一年四季中秋还意味着什么?(意味着收获，代表着希望。)①、教师为孩子诵诗②、集体诵诗孩子们，起立，把你们最优美的姿势展示给大家！6、结束语：孩子们！享受着阳光，让我们带着这美好的祝愿来结束今天的晨诵！