63尺有所短寸有所长

尺寸长短尺有所短，寸有所长——比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。自读课文，要求读准字音，读通课文。冒昧疏远嫉妒寂寞摆脱处境分析心态患者告诫受益匪浅年逾古稀和睦相处我会读：课文由两封信组成，听老师读张国强给柯岩的信，想一想：张国强同学遇到什么麻烦了？张国强认为同学们嫉妒他的作文得了奖，因而很多朋友和他疏远了，他感到很寂寞。所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。提出问题：解决问题？柯岩当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”小组合作学习柯岩的回信，边读边勾画，然后探讨：1柯岩建议该如何解决这个问题？2你从中悟出些什么？柯岩认为应先从自身找原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的不足，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步，越来越奋发乐观。如何解决问题的？一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。朗读感悟：我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的朋友，彼此知心交心，患难与共。尺有所短，寸有所长。我们应取人之长，补己之短。要善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的不足，才会飞快地进步，并拥有越来越多的朋友，越来越奋发乐观。你从两封信中悟出了什么？信的格式(1)称呼。写在第一行，顶格。后面加冒号。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。（2）正文。开头空两格，先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日，你的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。（3）结尾。写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”等等。“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，另起一行顶格写。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。（4）署名。在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。（5）日期。写在署名的下方。（6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！”（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。（1）信封的左上角画着六个方格，在里面填上收信人的邮政编码。在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的格式（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，因为信封是给邮递员看的。如，不宜写“爷爷收”。（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。（4）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。（5）托人转交的信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行的后半行上，写“×××托”或“×××拜托”就可以了。