提、钩、的写法教学设计

课堂教学设计第（12）周课时1课时授课时间11月18-22日课题：提的写法教学目标知识目标：了解提画的特点，初步掌握提画的写法。能力目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。进一步培养学生良好的书写习惯。重点：两种提画的写法。难点：写法技巧、用笔、运笔方法。教学方法：讲练法教学准备：图片、课件。教学过程：一、导入：教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画，由此引入新课。二、新授：1、学生根据平提形态图说一说运笔过程，及其用笔方法。2、讲解示范两种“提画”的写法。（1）、书写要领：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。（2）、平提：书写方法起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。斜提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些。（三）、书写实践1、教师安排学生练习书写提画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。（强调：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖；要有轻重变化。）小结：提像犀牛的角，起稍按，右上行，提笔出锋，收笔出尖。3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。4、展示学生书写的笔画，找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。2、教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。3、带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。（四）、小结。提的书写要领，评议学生学习情况。1．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“求”字的提画。（五）、练习书写提画例字。过渡语:谁能说出几个带有提画的最简单的字。指名说一说，引出要练写的字。出示：带有“提”的字：“刁、习、地、求、打、浊、牺、牲”等例字。（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种提。（2）师生共同商讨“刁、地、求、浊、牺、”字的写法。（3）教师示范指导书写要领；范写难字写法：（4）自主练习写“刁、习、地、求、打、浊、牺、牲”等例字。（5）学生在本上独立练习临写。（6）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。（7）评价：先自评，在互评，最后小组内评议。（8）展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题；（四）、总结：1、回顾小结提的书写要领，2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。提画的写法一、笔画二、例字：例字虫刁地求打坏牺牲教学反思课堂教学设计第（13）周课时1课时授课时间11月25-29日课题：提的写法教学目标知识目标：了解横钩和竖钩的形态特点，初步掌握提的写法。能力目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩、竖钩”。情感目标：培养学生的观察力、对比能力，提高学生书写能力。进一步培养学生良好的书写习惯。重点：两种提画的写法。难点：写法技巧、用笔、运笔方法。教学方法：讲练法教学准备：图片、课件。教学过程：一、导入：激趣导入二、新授：了解钩画的种类：钩画有多种写法，分别有“横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩”等。（一）、认识横钩、竖钩的形态特点1、指导学生观察横钩、竖钩的形态特点（结合书中图片）。2、小组合作交流说说“横钩、竖钩”的形态特点。引导学生并充分发挥自己的想象力，指出横钩、竖钩形态特点，像什么？（二）、学习横钩、竖钩的写法。1、指名说一说横钩怎样书写。2讨论交流：“横钩、竖钩”的写法。提示：运笔、用笔方法。3、让学生根据两种钩画的形态图说一说运笔过程，及其用笔方法。4、师边讲解边示范。讲解示范：1、横钩的写法：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：2、竖钩的写法：下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。（起笔稍顿，向下行笔写竖，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。）图示：（二）学生练习书写横钩，师巡视辅导。（三）、书写练习1、学生练习书写两种钩画，要求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。（强调：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。）2、纠正错写。对学生在书写中出现的共性错错误进行指导。3、展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩和竖钩的例字。1、出示范字。横钩：竖钩：2、指导学生分析例字书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。3、学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。5、教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。6、教师桌间指导，发现共性问题集中指导。7、展示学生书写的例字，找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。8、评价：先自评，在互评，最后小组内评议。9、展示部分学生作业，师生共同评议，引导学生发现书写中存在的问题；（四）、总结：1、回顾小结两种钩画的书写要领，2、提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。钩画的写法一、笔画二、例字：例字写字宁买小水可寸教学反思课堂教学设计八种基本笔画运笔歌点如石子落笔倾，转锋重按当即停。逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。写竖回锋直下引，止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。一波三折来写捺，中间重按两头轻。掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节，打驻转笔再徐行。形态特征及书写歌诀横平竖直，撇捺相背。写点近圆，方折弧润。点画独立，笔顺清晰。字型方正，结构完备。起收分明，提按适宜。笔势变化，转折弯曲。逆入平出，藏头护尾。悬针垂露，撇捺出锋。笔画搭配，疏密均衡。计白当黑，重心安定。中宫收缩，四角支撑。偏旁部首，各得其所。笔笔中规，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨。楷体书风，平正研生。端庄秀丽，广泛应用。书艺之首，习字基础。引申笔法，触类旁通。楷书起步，行草奔腾。一笔画〈1〉点画：写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位置分左右，掌握规律抓典型。〈2〉横画：写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。〈3〉竖画：写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。〈4〉撇画：写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左下行，力量送至撇尖端。〈5〉捺画：写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘〈6〉钩画：有钩不能独，必与他画附。钩画有多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。1、设计思路兴趣导入——讲授知识——实践练习——交流评价——课堂小结——课后拓展⑴兴趣导入兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的有效手段。如何引起学生对硬笔书法的兴趣是学习书法的关键之所在，利用幻灯片播放名人书法的字幅来激发学生学习书法的欲望。⑵讲授知识这一节课是书法入门的基础课，通过基本笔画的学习，汉字的书写规律及运笔的方法。⑶实践实践练习书法离不开实践，只有通过大量的实践才掌握住汉字的书写规律。在实践中教师要鼓励学生不怕困难，多互学、多讨论，变师生单向交流为学生间的多向交流，让学生在情感上相互感染，在练习中相互评价相互指导。⑷交流评价学生实践操作后，采取及时反馈的方式，发挥学生的自我教育的作用⑸小结拓展在最后的课堂小结中，我充分地肯定了学生在编写程序时肯动脑筋，并要求学生掌握汉字的基本笔画和基本偏旁部首的书写方法，鼓励学生在以后的练习过程中努力钻研，坚持长久不要三天打渔两天晒网。八种基本笔画运笔歌点如石子落笔倾，转锋重按当即停。逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。写竖回锋直下引，止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。一波三折来写捺，中间重按两头轻。掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节，打驻转笔再徐行。形态特征及书写歌诀横平竖直，撇捺相背。写点近圆，方折弧润。点画独立，笔顺清晰。字型方正，结构完备。起收分明，提按适宜。笔势变化，转折弯曲。逆入平出，藏头护尾。悬针垂露，撇捺出锋。笔画搭配，疏密均衡。计白当黑，重心安定。中宫收缩，四角支撑。偏旁部首，各得其所。笔笔中规，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨。楷体书风，平正研生。端庄秀丽，广泛应用。书艺之首，习字基础。引申笔法，触类旁通。楷书起步，行草奔腾。一笔画〈1〉点画：写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位置分左右，掌握规律抓典型。〈2〉横画：写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。〈3〉竖画：写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。〈4〉撇画：写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左下行，力量送至撇尖端。〈5〉捺画：写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘〈6〉钩画：有钩不能独，必与他画附。钩画有多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。