童话的逻辑

童话的逻辑童话技法之六声律启蒙——四支1•茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。•栽花对种竹，落絮对游丝。•四目颉（jié），一足夔（kuí），•鸲鹆（qúyù）对鹭鸶（lùsī）。•半池红菡萏（hàndàn），一架白荼蘼（túmí）。•几阵秋风能应候，•一犁春雨甚知时。•智伯恩深，国士吞变形之炭；•羊公德大，邑人竖堕泪之碑。声律启蒙——四支1•茶对酒，赋对诗，燕子对莺儿。•栽花对种竹，落絮对游丝。•四目颉，一足夔。•鸲鹆对鹭鸶。•半池红菡萏，一架白荼蘼。•几阵秋风能应候，•一犁春雨甚知时。•智伯恩深，国士吞变形之炭；•羊公德大，邑人竖堕泪之碑。声律启蒙——四支1•茶对（），赋对（），燕子对（）。•栽花对（），落絮对（）。•四目颉，一足（）。•鸲鹆对（）。•半池红菡萏，一架（）。•几阵秋风能应候，•一犁（）甚知时。•智伯恩深，国士（）；•羊公德大，邑人竖堕泪之碑。我的课余生活作者秦俊荣•我的课余生活•作者秦俊荣•我的课余生活，大多时候，既不在热闹的广场，也不在喧哗的市场，而是在我安静的家里。•一放学，我来不及把书包放下，就径直跑到我家的花园里。•首先看看我的龙竹吧！龙竹是一种很独特的植物，它的上面一卷一卷的，上面还带着一点叶子，还很长，像真的竹子一样。哇，再看看仙人掌吧！它的刺似乎变得越来越长，好像它们已经长大了，而且中间有一点小芽，好像是阿姨所说的花。再看看含羞草，要是你轻轻地抚摸一下，它的叶子原来是绽开的，就会马上蜷缩起来，变得非常小，好像是个害羞的小姑娘害羞的紧紧捂住了小脸。•这些植物漂亮可爱，这些绿色植物不但能让空气清新，还能让我心情愉快，让我家更漂亮！我的课余生活作者李海静•我的课余生活•作者李海静•我的课余生活很丰富，充满了无穷的乐趣。其中，我最令我开心的是玩捉迷藏和冲家游戏。•捉迷藏的游戏是这样玩的：首先，一个人的眼睛被蒙住，然后数数；其他的人趁机赶紧藏起来，必须藏在别人找不到的地方。蒙眼睛的人数到30的时候，就可以把蒙眼睛的布拿下来，寻找藏起来的人了。藏起来的人为了不被人找到，哪里都藏，床底下啦，衣柜里啊，窗帘后啊，有一次，我穿了一件长长的大衣服，躲在了门后。居然好长时间都没被找到，真是让我得意呢！•冲家是这样的饿戏，参加游戏的人分成两伙，其中负责看家抓人的一伙三个人，一个人看着家，两个人二个抓；另一伙有四人，要不断跑着向家里冲。如果冲家的人被看家的人抓住，抱三下，就也变成了看家抓人的。•玩起这个游戏来，我总是让她们抓不着，真好玩。•我还喜欢跳绳。小伙伴们一起比赛，谁跳得多，谁就赢。有一次，我们四个人玩跳绳，我自己一个人跳了78个，比她们谁都多，真是过瘾。•我的课余生活，是多姿多彩的，你呢？我的课余生活作者徐雅文•我的课余生活•作者徐雅文•我的课余生活是丰富多彩的，我经常在我家楼下的大广场上玩各种有趣的游戏。•在家里呆着没事的时候，我就叫着我的好朋友一起去玩，当然我还骑着我最喜欢的自行车呢！骑在自行车上，耳边拂过轻柔的风，风里还夹着点花香，非常舒服。大广场上的景色十分漂亮。大树郁郁葱葱，十分茂盛；小花五彩缤纷，非常美丽。我们有时在树荫下打卡、玩“三个字”、“回头一笑”之类的游戏，常常玩得满头大汗，忘了时间。实在累了的时候，我们就跑到树荫下休息。直到妈妈来接我，我才恋恋不舍地回家。•在广场上玩，是我课余生活中的重要内容之一，我喜欢我的课余生活。我的课余生活作者张贤•我的课余生活•作者张贤•我的课余生活，不是在安静的图书馆里，也不是在热闹的游戏厅，而常常是在自行车的赛场上。•这不，我们又要进行自行车比赛了，一下课，我就赶快来到了比赛场地。•到了比赛场地，广场上人山人海，大人、小孩、老人、病人，连猫和狗都来凑热闹了……•过了一会儿，参赛的人来了，有孙嵩荛，姜英奇、松英杰……各个精神抖擞，斗志昂扬，好像都想拿冠军呢！•比赛开始了！裁判举起了黑白相间的大旗，使劲甩了一下，喊了一声：“开始！”参赛选手们早就拉开了架势，一声令下，就像一支支离弦的箭，向前冲去。•因为我对这个地方太熟悉了，于是我走了一条他们不知道的近路。但是，这一条路很臭，一路上有很多蚊子在追着我。不过，我的速度飞快，蚊子被我一一给甩掉了。出了这条小径以后，眼前就是终点了。其他选手还没见影子呢！冠军非我莫属啦！我心里一阵得意！•该冲刺了！我使用了七档，加足马力向前冲去！耳边的风呼呼吹过，路边的树啊，草啊，都飞快的向后跑去。眼看着终点就要到了！可是，因为我用的力太大了，链子也生锈了，只听“嘎嘣”一声，车链子断了！我在离终点半米的地方飞过了终点四分米，摔了出去！幸好，我的身手好，没有摔伤，要是换个人，非得摔个鼻青脸肿！•我爬起来，还是冲到了终点。这时，其他选手也陆续赶到了。•比赛结果，我当然没获冠军，因为我违规了。•不过，参加比赛，本身就是很有趣的事，不得冠军，我也很高兴。•课余生活中，另一个有趣的活动就是打卡了。放学后，我马上回家，把作业写完，就拿着圆片和我的VIP片飞跑到我家门口的井盖上，和好朋友们一起玩打卡。我们的游戏规则是这样的：对手把卡放到井盖的某个地方，另一方就开始打，把卡打翻者为胜。在打卡中，有时候要赔卡，有时候会赢卡，赔赔赢赢，每天都玩得热火朝天，乐此不疲。•看，我的课余生活，多姿多彩，乐趣无穷吧？我的课余生活作者赵夫辉•我的课余生活•作者赵夫辉•我的课余生活既不是在草原，也不是在大海，而是在家里的电脑上。•一放学，我就飞快地跑回家，打开电脑，点击了我下载的神奇宝贝小游戏。我的专用神奇宝贝是皮卡丘，刚进入草系森林就来了个飞天螳螂，用我的龙虾小兵，几招就把它给挂了。•接着开始第二关：血翼飞龙的挑战。血翼飞龙刚飞起来就被我用百万伏特打下来了。最后当然是我赢了。•我又打开了我电脑里的植物大战僵尸。我进了戴夫的黑店，买了一些机枪射手，又买了一些三线射手。打着打着，就死机了，只好不玩了。•我的课余生活怎么样，很有趣吧？我的课余生活作者马云哲•我的课余生活•作者马云哲•铃铃……铃响了，放学了，我和一群同学一起玩赛跑，我们做好了准备。•只听裁判高喊一声：“跑！”我们立刻像出笼的小鸟一样，奔跑起来。绕了操场一大圈。眼看几个比我高的同学就要超过我了，我奋力一冲，不料，“轰”的一声，我撞墙了！•第一局，我输了。•第二局，王凯然跑过了我，我跑得太慢了，我败了，不过，仍然很高兴。胜败乃兵家常事吗！•我还喜欢玩篮球，放学到家，常常丢下书包，就直奔球场。•球在场上飞来飞去，突然，一个好球飞来！我一抱，接住了！我一扔，球进了~！……对手最后以4:0败了。•正高兴的时候，妈妈来了，让我回家写作业，我只好恋恋不舍地回家了。•写完了作业，我又去篮球场了。•我的课余生活丰富多彩，乐趣无穷。我的课余生活作者万宇涵•我的课余生活•作者万宇涵•我的课余生活，不是在电视机前，也不是在游泳馆中，而是在家养一些小动物。•我养了4条小金鱼。它们的样子好可爱。有一条鱼，是灰色的，有点半透明。可以模糊看到身体里面的内脏呢，很是神奇。小鱼有时贴着鱼缸壁转圈，我一给它们喂食，它们就一同游到上面，用那小小的嘴来吃。吃完了就游到另一个地方，好像在细细地咀嚼，品味食物的味道。如果不饱，就再回来吃，好有意思！•我还养过猫。猫特别能吃鱼，还帮家里捉老鼠，它还生了10多只小猫呢！我还养过小仓鼠，它好可爱。有一次，它竟然把门打开了，跑出去到处玩。•我还养过小狗，虽然是我捡回来的，但是它很喜欢我，如果它饿了，就会用大大的眼睛看着我，我就给它拿香肠和牛奶。它吃之前，会看看四周，好像要确定没人和它抢了，才肯安心吃。它睡觉的样子很可爱，把身体蜷起来，把头放在身子上面。有的时候热，就会趴着睡。它很听话，很可爱，对吧？•我还养过……•在我的生活中，如果没有这些通人性的小动物，我的生活就会枯燥乏味得多。我爱这些活泼的小精灵，我爱丰富有趣的课余生活！童话的逻辑•狐狸和老鼠•狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”老鼠只好哀求说：“狐狸，狐狸，你快走吧。我的孩子们都饿坏啦！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“狐狸，狐狸，快跑吧，猎人扛着枪来啦！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。•老鼠终于又可以带着孩子们出来寻食了。童话的逻辑狐狸最后为什么会离开老鼠洞？无论狐狸妈妈还是老鼠妈妈，它们共同的特点是什么？母爱是无私的，伟大的，也是所有生物共同的属性。这篇童话根据这一点来编写故事，虽然进行了大胆的想象，但仍会令读者觉得合理可信。遵照现实生活进行大胆而合理想象的规律，这就是童话的逻辑。童话的逻辑•所有的童话都是虚构的，但有的读起来似乎入情入理，而有的却觉得牵强附会，原因就在于前者符合童话的逻辑，而后者却忽略了这一点，以至破坏了整个故事的合理性。文有妙招——童话的逻辑•怎样构思才符合童话的逻辑？•1、假设条件•童话中的人物是幻想出来的，故事情节是虚构出来的，但是作者必须要为童话中的人物和故事情节的发展提供一个假设的条件。•2、合理发展•从假定的前提出发，使假想的人物在假想的生活环境下，合理、自然地发展。•在一些超人体的童话中，并不是随意地让一个平常人腾云驾雾，各种魔术仙法也不会无缘无故地施展，只有童话人物被赋予超人的能力，获得某种“宝物”，或者当这个人物进入一个足以产生魔法的境地以后，才会发生奇境。•如《五彩云毯》中，主人公采集云朵、织云毯、到日宫去拜访太阳神等等，就因为她是仙女，才能完成这些事情，而换作凡人，若无一定的条件，就不符合童话的逻辑了。因此，如果超人体童话，不揭示出种种超人力量产生的原因，童话所描写的一切就会成为无源之本、无本之木，也就失去了存在的合理性。•如《音乐树》中，地上长出了音乐树，也是有一定童话逻辑的，正如作品中所写：“这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音乐又给了它生命，使它变成一种奇特非凡的树。”文有妙招——童话的逻辑•3、合理安排关系•童话的逻辑性还要求在安排人物思想活动、角色之间相互关系、事件发展变化等方面，必须遵循生活规律和自然规律。也就是说，童话描述的虽然是超脱现实的幻想世界，但其中的人物、现象却仍然要严格地遵守真实生活的逻辑性。•比如，作者尽可以讲述小羊如何和凶恶的狼打交道，但如果写一只初生的羊羔竟然吃掉了狼，那就显得十足的荒唐。•在《山米，猫妈妈的孩子》中，小松鼠山米之所以能成为猫妈妈的孩子，是因为它失去母亲，而母猫正好又失去小猫，在这种特殊条件下，山米由母猫喂养长大，彼此才能互相接纳。作品中，山米并未成为小猫，而仍然保持松鼠的种种特性。如果把它写得如同小猫，就不符合童话逻辑了。常人体童话也是如此，人物的种种活动都与他们的身份、性格等相符。文有妙招——童话的逻辑•童话的逻辑性能使虚构的故事得到合乎逻辑的发展，也就是使假戏真做，使作品获得强烈的艺术真实性。但是，运用童话的逻辑并不能改变童话本身纯虚构的性质，让读者真去相信种种假想的故事，相反，它只能突出童话虚构的性质和作用。知识小结——童话的逻辑•怎样构思才能遵照童话的逻辑？•1、假设条件•2、合理发展•3、合理安排关系例文赏析——童话的逻辑•长颈鹿的围巾季娴•冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？伙伴们都为他着急，只好分头去找。小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷，爬过高高的山腰。忽然，一匹白绢直挂山崖，阳光照在上面晶亮晶亮的，漂亮极了！一条多好的围巾啊！小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，就溅了一身水珠。啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。它就是大山的领带吧？小猴没办法，只好依依不舍地走开