句子总复习(修改病句、扩句缩句 句型转换)

修改病句常见病句的毛病1.成分残缺。句子不完整2.重复啰嗦。成分累赘。3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。6.用词不当。关联词、近义词用错7.分类不当。把不是一类的归为了一类。8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。9.不合事理不真实。修改病句原则：1.保留句子原意，少改为佳2.防止以造新句来代替修改病句。例：上课的时候，做小动作，被老师批评。说明关系图表1.成分残缺。句子不完整。小明成分残缺1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。3.春天到了，林荫大道上的花草树木。4.这次的运动会，取得了第一名。5.我肚子饿了，很想吃。养成我发芽了我们班东西2.重复啰嗦。成分累赘。例：我忍不住不禁笑了起来。重复啰嗦1.我的作业几乎全部做完了。2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。3.搭配不当。词语与词语间搭配不当。例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。提高搭配不当1.我们要热爱公共财产。2.经过努力，我的学习态度提高了。3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。4.这篇文章的内容比较优美。5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。保护水平降低迈着丰富4.词序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。词序颠倒1.我们开会通过并讨论了他的建议。2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。3.我们要认真改正并找出作业中的错误。4.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估计他今天一定不会来了。前后矛盾1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。2.我估计他今天一定不会来参加会议了。3.我经常看到小明有时骑自行车上学。4.我断定他大概是小红的哥哥。5.五颜六色的红旗在随风飘扬。果然6.用词不当。关联词、近义词用错例：无论不知道自己的优点，才会自卑。我们一定要紧密勾结，互相帮助。只有团结用词不当1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。3.小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。4.因为我喜欢养花，而且养了许多花。夸奖虽然但是手舞足蹈所以7.分类不当。把不是一类的归为了一类。例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分类不当1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。4.今天来了许多少先队员和小学生。8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。例：有三个学校的老师都来参加了活动。1.三所不同的学校。2.同一所学校的三位老师。我们表意不明1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。2.泰山是我国的五大名山。3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。之一小海张文9.不合事理不真实。例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。四大法宝成分残缺用词不当词序颠倒重复啰嗦增调删换练习1、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。2、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。3、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。4、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。5、三月的昆明是一年中最美好的季节。6、由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。7、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。句子复习本学期接触到的修改句子的类型：扩句、缩句关联词改写成反问句或陈述句双重否定句“把”字句和“被”字句修改病句比喻句和拟人句第三人称转述句……扩句和缩句扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。小鸟唱歌。扩句:一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。扩句需要注意些什么呢？一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。三.要按题目的要求或提供的例子补充。四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词；地+动词；得+形容词扩句练习汽车飞驰。雪花飘落下来。同学们在听课。一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。六2班的同学们在教室里认真地听课。缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、去“枝”留“干”法。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。二、借助“的、地、得”。这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。三、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。四、留住句子中的“着、了、过”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。……缩句:缩句:缩句练习1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。2、六（2）班的学生在认真地听课。3、他勇敢地跨过这条小沟。4、我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。学生在听课。他跨过小沟。我们取得了成绩。脸上露出了喜悦。扩句缩句不同点相同点把短句子写成长句子。把长句子写成短句子。在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思。缩句和扩句的区别：句型转换句子句式一般有以下几种：陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句转述句陈述句改为反问句的方法：１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。把下列陈述句改为反问句：1、人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。2、这是一场惊心动魄的拼搏。3、少先队员不能向困难低头。难道人民会忘记为祖国捐躯的英雄吗？难道这不是一场惊心动魄的拼搏吗？少先队员怎么能向困难低头呢？反问句改成陈述句的方法：１、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉；３、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号。把下列反问句改成陈述句：1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？2、难道书不是我们最好的朋友吗？3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。书是我们最好的朋友。人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法了。直接叙述改为间接叙述的方法：一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号。（冒改逗，去双引）二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也可。（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换。）三、查：检查句子的表述是否合理通顺。把下列句子换一种说法，意思不变：1、父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”2、母亲对孩子们说：“这是我对你们的希望。”3、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。母亲对孩子们说，这是她对孩子们的希望。李晓玲对王虹说，她要像王虹一样热爱集体。”间接叙述改为直接叙述的方法：一、改标点：将句子中的逗号改为冒号，加上双引号。二、改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们）。三、查：检查句子的表述是否合理通顺。把下列句子换一种说法，意思不变：例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。2、老师叮嘱同学们说，让同学们过马路一定要走人行横道。3、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”老师叮嘱同学们说：“同学们，过马路一定要走人行横道。”陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”练习时间句子加工厂1、元宵上市，又一个春节的高潮到了。（修改病句）2、《为人民服务》的作者是毛泽东同志写的。（修改病句）3、爷爷坐在椅子上。（扩句）4、同学们回答问题。（扩句）5、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西。（缩句）6、我看到了父亲他那平静而又慈祥的脸。（缩句）7、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。（改为反问句）8、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）9、凡卡把那宝贵的信塞进了第一个邮筒。（改为“被”字句）10、（）你说得对，我们（）改正。（关联词填空）11、这是伟大的奇观。（改为双重否定句）12、各写一句比喻句和拟人句。