小学五年级语文上册教材解读

人教版小学语文五年级上册教材研读义井小学任艳凤研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体---把握语文新课标构建高效新课堂----小学语文五年级上册教材研说研说体系教材处理建议新课标目标要求教材结构体例意图教学方法建议质的要求一、课标对本学段的要求识字写字阅读习作口语交际综合性学习用硬笔毛笔书写楷书量的要求不少于400字必诵古诗文课外阅读习作综合性学习会认200个课内三首古诗词、一首律诗课外阅读总量不少于1万字八次习作语言的艺术遨游汉字王国识字写字二、教材的编写意图编写意图课文导学练习口语交际·习作学习习惯富有时代性和人文内涵搜集处理信息不断反思加强育人功能落实口语交际目标顺应儿童心理发展自主交流学习收获留心观察周围事物感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术综合性学习提高语文综合运用能力加强浏览能力的培养目录八组专题选读课文生字表2后记专题导语回顾拓展交际习作词语盘点课例略读课文导语资料袋阅读链接三、教材的编排体例月是故乡明深切眷恋祖国我爱阅读走进毛泽东振新中华父母之爱生活的启示说明性文章思念家乡情怀从书中寻找智慧感受语言的严谨性培养阅读速度能力人与动物和谐相处铭记历史伟人激发阅读兴趣激发探索的兴趣领略名人的风采感恩父母鲜活的人物形象搜集和处理信息感悟人生哲理全册知识树爱国情怀专题结构展示台，趣味语文，成语故事，课外书屋精读两篇五、教材的知识体系、能力体系、价值体系知识体系能力体系价值体系1、学会本册所安排的生字。2、能写简单的记实作文和想象作文。3、收集资料学写说明文并能正确使用说明方法。4、了解不同体裁文章的特点，整体感受课文，体会文章所表达的思想感情。1、正确理解运用字词积累好词佳句。2、能复述课文，联系上下文体会其表达的方法和效果。3、提高语文综合运用能力。4、口语交际抓要点、有中心、有条理。1、感受语言表达的艺术，增强学生热爱祖国语言的感情。2、提高学生利用信息解决问题的能力。3、体会人物高尚的品德受到德育教育。4、乐于表达、乐于习作。综合学习选读课文日积月累自读课文专题穿插理解背诵拓展开放实践自主合作本册教材处理建议六、教材处理的建议要有整合的思想，整组备课，整组设计，整组教学。识字、写字教学识字主要靠自学，继续培养独立识字能力。写字仍重视，易错或较繁琐的字加强指导。阅读教学自主学习的重点是自学，针对高年级学生已经有了一定的自学能力，先放手让学生初读课文，畅谈感受；确定重点问题，合作探究，围绕重点研读，继续重视词和句的教学；对所学知识进行巩固梳理，借主题学习丛书扩大阅读量，重视词语的积累和运用。口语交际·习作教学口语交际导入要激发，调动学生积极性，明确要求，给学生充足的时间互动交流，评价，最后拓展总结感受。习作中加强日记指导，开展学生互评，师生互评等方式，培养学生批改习作的能力。评价以正面评价为主培养学生写作的信心。指导学生利用所学的表达方法写好作文。综合性学习指导学生制定活动计划，针对计划课外搜集资料，课上组内汇总交流，班内展示交流，写出总结报告，最后小组合作办一期手抄报，在班内展示。教学方法建议激发学习兴趣了解搜集信息开展相关活动学写读书笔记指导练笔激励评价教学方法建议文本资源多媒体网络资源课程资源开发与利用的建议课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用用好多媒体，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用课程资源开发利用的建议高效语文课堂衔接课外，学一通百教学评价，真实有效思路清晰，省时高效目标明确，训练扎实