综合实践活动计划及方案

综合实践活动计划一、指导思想：综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。二、活动安排：（一）立足学生的生活和学习，大胆整合，挖掘活动主题。1.从学科中生成。综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，“另起炉灶架柴烧。”可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。2.从生存环境中生成。学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。3.从传统节假日中生成。一年四季中，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如圣诞节到了，同学们也纷纷赶时髦，购置贺卡相互赠送。但是，对圣诞节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可让学生对中外的节日进行对比。春节，是一年中最快乐的季节，可让学生睁大一双会发现的眼睛，感受春节的气息，触摸春节的脉搏。可以“春节的脚步”为主题，开展一系列与春节有关的活动，如：了解民间过春节的习俗，查找春节的由来，如何过一个有意义的春节等。4.从日常生活中生成。随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生活“沙漠化”。学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。(二)确保活动时间，加强过程管理。综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价值观的体验。为此，我们应打破“大而全”的活动主题“一统天下”的格局，选择“小而精”，简便易行的主题。教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。只有当活动能调动其内在的生活积累和情感体验，与原有的知识点发生碰撞时，才能激发起学习者的活动兴趣。开展综合实践活动的年级以3－6年级为主，每期确定两个主题，围绕主题，进行全方位的活动。制定好每个月详细的活动计划。(三)及时总结，加强交流与合作。应加强理论的学习，用新课程理念武装自己。同时，要不断实践的过程中，要善于总结。把在活动过程中好的活动方案，活动中的体会和经验，活动中的困惑和迷茫，及时记录下来，进行反思和交流。注重资料的积累和搜集。能及时下载和分发全国各地的活动精华，让广大实验老师及时了解综合实践活动动态。山东省临沭县第一初级中学2013年2月综合实践活动方案一、综合实践活动计划随着我校在现代教育技术硬件的不断投入，我校的现代信息技术教育日益完善，为综合实践活动的开展实施提供了很好的资源保证。在“依托信息技术，开展综合实践活动”这一课题的引导下，我们力求不断实践摸索，开拓创新，走出一条有学校特色的课程实施路子。继续本着“信息技术”这一主线，贯穿于“研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“劳动与技术教育”三部分内容之中，融知识与能力为一体，并结合学校的传统教育活动，提倡学生的亲身体验、亲自实践、自主活动，借助于信息技术手段，努力拓展学生的学习空间，让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去感知、体验整个世界。二、各年级活动目标及内容（一）七年级侧重于“劳动与技术教育”；八年级侧重于“社区服务与社会实践”；九年级侧重于“研究性学习”。在活动主课题下附若干子课题设想，课题研究尽可能体现系列性，活动过程中还必须体现信息技术的运用。七年级活动计划活动主题1：纸和我们的生活活动目标假设：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排纸的历史探究纸的历通过网络查资料、图片2史，纸的作用和用途。找与纸有关的资料。等。纸与环境调查我们每天的用纸量，进行环境的实地考察，讨论纸与环境的密切关系。拍摄，调查统计图表的出示。录象、交流文章、统计图表等。4纸文化知识搜集各种纸艺的欣赏作品，进行引导、鉴赏。展示各类纸艺作品。展示、交流。4废纸的妙用收集好各种种类的纸或备用的废纸，能自行设计制作纸艺小物品；展览。设计图、制作过程实时展示。展评，优秀作品布置教室。6机动2活动主题2：商品包装上的标志活动目标假设：了解商品包装标志的简单知识，初步认识某些商品包装标志，学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排认识商标在“找一找、比一比、说一说”的活动中呈现学生对商标的认识。拍摄“关于商标”的学习实录。活动所思录。3商标的历史利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法，将学生分成六个小组，每小组推选一名组长，负责汇总收集的资料，组织各组员完成各个资料的汇报工作。搜集商标小资料。进行商标的历史的汇报活动，立足于生动活泼的讲述。5食品包装上的知识收集好各类商品包装，分小组进行探究性的发现。利用实物投影进行展示。采用交流展示的形式进行汇报。3商品包装的妙用将各类商品包装分组进行有效的整合处理，完成一定的作品。利用实物投影进行展示。“进步者”光荣榜。5机动2活动主题3：小区环保活动目标假设：通过调查、参观等活动形式，树立初步的环保意识，并能深入小区做好力所能及的环保宣传，以小区小主人的身份关心周围的生活环境。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排“天一”参观记参观“天一”中学新校区；参观前准备，参观后交流参观调查表的制作参观调查表、参观记4环城徒步游徒步游东亭城区，感受东亭的变迁拍摄游程琐事徒步体会6城市垃圾房拍摄资料；调查小区垃圾现象；设计新型垃圾房搜集新型垃圾房资料图片展（垃圾现象拍摄资料、新型垃圾房搜集资料及设计图）3城市文明散记调查东亭城市文明程度；捕捉城市文明行为；畅谈我心中的东亭制作调查表、统计图调查表、统计图、图片展3机动2八年级活动计划活动主题1：推广普通话活动目标假设：认识到学习普通话的重要性，能向群众作好推广普通话的宣传工作，知道用自己的行为去感染带动身边的人。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排趣说吴方言与普通话通过咨询、上网查找吴方言的特色，及与普通话的区别，能举例说明。查找吴方言与普通话的区别。小组制作资料卡4推普大家谈抽样调查普通话的使用情况，通过查找故事，述说亲身经历，感受推广普通话的必要性。制作相应调查统计图调查表、统计图4设计推普标语设计推广普通话的标语，并进行交流。作成电脑宣传资料。手写标语和电脑标语。2普通话演练场写好普通话演讲稿子，进行练习后交流。拍摄实况。演讲稿。4机动2活动主题2：陶艺研究活动目标假设：感受陶艺作品的艺术特点和基本成型方法；塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力；了解各家名作，培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化；泥塑身边人，激发学生对陶艺的兴趣和无穷的创造力。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排认识陶艺认识制陶工具及陶泥的特点。通过网络查阅相关知识和资料图片、文字展览；交流会4陶艺作品鉴赏通过网络，欣赏古今中外大师的雕塑作品，以及学生的优秀泥塑作品。查找图片资料作品图片集4玩泥用手或脚等部位玩泥，任意成型；利用徒手捏制成型，泥条盘筑成型。实物展示台展示作品泥塑作品4我是小小陶艺家学大师，为父母、同学做一件泥塑像。实物展示台展示作品泥塑作品4机动2活动主题3：服饰研究活动目标假设：通过自己设计、自己制作、自己展示时装，掌握一些裁剪技巧，培养学生的动手能力；指导学生搜集资料，了解一些服饰文化，懂得欣赏服饰，提高学生的艺术鉴赏能力,培养学生的审美情趣。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排了解古今服饰服饰的演绎，上网查阅古今中外服饰信息。通过网络查找相关信息。资料卡片4自制服装巧手裁新装，自己裁剪制作服装。展示设计图服装成品展示5服装演绎：课本剧服饰新体验，结合语文课本剧，艺术表演等体验服饰价值。查找人物服饰源头，展示设计草图课本剧表演6我的服饰观总结延伸，不追逐潮流，体验自身的审美情趣。实物展示台展示设计图，描述文章2机动2九年级活动计划活动主题1：茶文化活动目标假设：1、凭借具体的语言材料，感受茶叶的色香味形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。2、凭借图片，感受茶叶所蕴含的美及文化，源远流长。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排了解中国茶文化上网查找茶的资料及图片；搜集、交流各种茶的来由；交流茶叶的采摘过程及制作过程搜集相关的图片及资料图片资料展4无锡名茶搜集、交流“碧螺春”、“太湖翠竹”、“龙井”茶叶及外包装纸。搜集相关资料相关的资料卡片4品茶亲自泡一杯茶，进行品尝。查找所品之茶的相关资料资料卡片，感受4茶文化小报利用电脑制作茶文化小报利用电脑制作茶文化小报电脑小报6机动2活动主题2：中华大家园活动目标假设：通过搜集有关各民族的资料，让学生了解我国的各个民话。激发学生热爱伟大祖国的思想感情。子课题活动内容、形式信息技术的运用成果展现形式预设课时安排56个民族上网查找收集好各类有关的各民族的资料。网络查找相关资料、图片小组制作资料卡4民族文化了解、介绍各民族的服饰特点和饮食；了解、介绍各民族的传统节日，以及有关的民间传说等。网络查找相关资料、图片制作资料卡；故事会8中华大家园电脑小报出一期以“中华大家园”为主题的电脑小报。制作电脑小报电脑小报展5机动2备注：1、在实施过程中，课程实施教师应善于发现在学生中即时生成的主题，充实到课程实施的计划中来。2、注意搜集保存学生活动的原始材料。（二）2006年12月，我校申请加入了全国教育科学“十一五”规划重点课题《综合实践活动课程实施策略的研究》课题实验校，本课题在我校三至五年级以综合实践活动课为主阵地开展研究，设三个重点实验班级，开展综合实践活动将侧重于制作创意的研究，根据综合实践指导教师的特长，开展班级层面的纸艺（折纸、剪纸、刻纸、纸工艺品等）、植物贴画、编织、创意工艺品等的制作创作活动，以学期为单位，在实验基础上进行推广及理论研究。一、课程评价教育评价大致有两种，一是量化评价，一是质性评价。我校反对通过量化手段对学生进行分等划类，主张采用“自我参照”标准，多进行“自我反思性