《病句的辩析与修改》课件

期末总复习专题之辨析并修改病句目录一、前言二、中考要求三、修改病句的基本原则四、辨析病句的基本方法五、修改病句的基本步骤六、修改病句的基本方法一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺或赘余四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面，使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览全国各省市中考语文试卷，辩析并修改病句已成为必考考点，难度也可见一斑。对考生来说，一方面要掌握病句的常见类型及辨析病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。一、前言二、中考要求1、《2010年中考•语文考试说明》对病句的考查要求是：辨析并修改常见的病句。2、《语文课程标准》对病句的考查要求是：“能具体明确，文从句顺地表达自己的思想。”这就是要求我们能正确地使用祖国的语言文字。我们不仅要能够准确地辨析句子的正误，思考句子是否合乎语法习惯，句意表达是否明确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。三、修改病句的基本原则1．真实性原则要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他。“他只好打电话给她留的那个地址”搭配不当。根据全句的意思，参照“她留的那个地址”，应该改为：他只好按照她留的地址打电话。这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，从考试来说，这样的修改很难得分，因为中考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。2．针对性原则要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。3．经济性原则所谓经济性原则就是要“多就少改”，如调整语序可以尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。犯有词语位置不当的毛病。“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语“世界各大报纸”之后，修改方法之一，把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。4．瞻前顾后原则因为中考修改病句这一题型不是给一个孤立的句子让我们修改，有时是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。请看下面例句。良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育。两个分句都有语病，前者为杂糅，后者是判断错误（不合逻辑）。前一句有两种修改方法，但是考虑到后一句中有“良好的家庭教育”，为了前后一致，可以改为“良好的家庭教育是孩子成长的重要因素”的后一句“都”绝对化，可在都前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。四、辨析病句的基本方法1、语感判断法2、主干剖析法3、删改替换法4、对号入座法5、逻辑分析法6、类比造句法7、修改完善法8、标志辨识法一、语感判断法。在审读的过程中从对语言的感性认识上，感觉一下语句是否别扭，搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。二、主干剖析法。对较长较复杂的句子，可采用先查“主干”（主、谓、宾），审查搭配是否得当，成分是否残缺；后查“枝叶”（定、状、补）。审查修饰成分与中心语搭配是否得当，修饰成分本身是否有语病（比如语序不当）等等。三．删改替换法。当怀疑句子有语病的时候，可采用删改替换法验证。比如说可以删去有重复嫌疑的词语，看是否简洁，替换某些有搭配不当嫌疑的词语，看搭配是否妥当。如果修改替换后比原来恰当了，可以推断原句有错误。四．对号入座法。熟记语病的各种类型和具体表现，能较准确地知道哪些地方易出语病，以及病因在哪，然后，根据具体情况，对号入座地去分析，看其符合哪种类型．进而断定其是否有语病。五．逻辑分析法。有些病句如语法上无语病，就要从事理上、逻辑上进行分析，看其是否违反了事理。要从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析，不可一叶障目，不见森林。六．类比造句法。有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时可以仿照原句的结构，另造一个简单易懂的句子，经过分析比较，从而确定该句中是否有语病。七．修改完善法。这种方法主要是用在修改病句的时候。其具体操作是“五字方针”、即：增，成分残缺的要增，一般是词或短语；删，多余的词或短语，要加以删除；替，有的用语用词不准确、不恰当、不得体，要用新的准确、恰当、得体的替换；调，语序前后不恰当、不连贯，要加以调换；简，修改要简要，如能修改一处，就不改动两处。八．标志辨识法。有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那些有标志的部位。五、修改病句的基本步骤：“一解、二读、三找、四改、五查”1、一解：了解病句的六种常见类型；熟悉修改病句的常见方法。2、二读：读通句子，弄清原句的本意。修改病句时，不能改变原句的本来意思。3、三找：找到句子的病症，确定病因。4、四改：对症下药。修改病句的常见方法是增加、删减和调换词语。5、五查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。无论使用哪种方法，都不能改变句子原意。六、修改病句的基本方法增（增加词语）删(删去多余字词）调（调整字词顺序）换（更换字词）1、增即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整。例如：①中国人民正努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。②这种自由散漫、随地吐痰是不文明的。例①缺少谓语，应在“强国”后添上“而奋斗”三个字；例②缺少宾语，“自由散漫、随地吐痰是不文明的”什么，没有说明，应在句末添加上宾语“行为”。2、删即删去多余的部分，使句子简洁、明了。例如：①我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士流了多少鲜血，献出了多少宝贵生命啊！②这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊。例①中“这些革命战士”实际上就是指前面的“我们的革命先辈”这一主语！因而应删掉后边多余的主语“这些革命战士”；例②中“潜台词”本来就是不出声的，再用“无声的”这个定语来修饰限制，实属多余，应删掉。3、调即把颠倒错乱的语序加以调整，使之合乎现代语法规范。例如：①故宫博物院展出了二千多年前新出土的文物。②这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。例①中“新出土的”和“二千多年前”应交换语序；例②中“广泛的”应该修饰动词“交换”，故应放在“交换”之前，并将“的”改为“地”。4、换即对误用、搭配不当、指代不明的一些词语，进行改换。例如：①春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起发出声音。②我们大家感到十分荣誉。例①中“月光、树影”不能发出响声，发出响声的应该是“树枝”，全句可改为“春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声，月光和树影一起晃动起来”；例②中“荣誉”是名词，应把它改换为形容词“荣幸”或“光荣”。《考试说明》要求：█辨析病句选择题一、语序不当二、搭配不当三、不合逻辑四、结构混乱五、表意不明六、成分残缺或赘余█修改病句主观题六大类型记忆心诀：语序搭配两不当，成分多少都是病；表意不明结构乱，不合逻辑要小心。——如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。