中心思想与深意

小桔灯高年段快乐阅读第七课教学目标：1、掌握归纳中心思想的方法；2、学会领悟文章深意；3、培养爱憎分明的情商。教学重点：1、掌握归纳中心思想的方法；2、学会领悟文章深意。教学难点：学会灵活运用所学技巧。滴水之光——老鼠和狗听故事，说深意不要与企图打倒自己的对手合作，当他们给你一点利益的时候，你也许失去的是更大的利益。第一节概括中心思想的要求概括中心思想的三点原则：确切、完整、简要。确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整为前提。中心思想的表达形式中心思想的表达形式通常有两部分组成，即：通过什么内容，反映什么思想感情。《南泥湾开荒》课文记叙了三五旅战士响应党中央“自己动手，发展生产”的号召，开发南泥湾的经过情况，赞扬了八路军战士自力更生，艰苦奋斗的革命乐观主义精神。概括主要内容常用的词语有：“描述了．．．．．．”“刻画了．．．．．．”“通过．．．．．．”等等概括思想意义常用的词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．”“表达了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞了．．．．．．”等等1、分析题目概括法2、分析文章的主要内容概括法3、从文章的开头找出中心4、从文章的结尾拨出中心5、从过渡句、段找中心6、在文章主人翁的语言描写中找中心7、从抒情部分找中心8、从作者的议论部分找中心9、从课文的反复部分找中心10、从重点句、段找中心概括中心思想的方法文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。例如，《伟大的友谊》一课，就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。1、分析题目概括法概括中心思想的方法例樱花是日本的骄傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起樱花；到了之后，首先要谈到樱花。你若是在夏秋之间到达的，日本朋友们会很惋惜地说：你错过了樱花季节了!……金泽的樱花，并不比别处的更加美丽。汽车司机的一句深切动人的、表达日本劳动人民对于中国人民的深厚友谊的话，使得我眼中的金泽的漫山遍地的樱花，幻成一片中日人民友谊的花的云海，让友谊的轻舟，激箭似地，向着灿烂的朝阳前进!深夜回忆，暖意盈怀，欣然提笔作樱花赞。樱花赞例从文中哪个字不难看出作者对樱花饱含热爱与赞叹之情？赞请联系全文，概括中心。本文通过对樱花的赞美，热情颂扬中日两国人民在斗争中结成的深厚友谊。对于写人、写事的记叙文我们一般可以采用哪种方法来阅读？2、分析文章的主要内容概括法先读懂文章写了什么人，记述了什么事，主要内容概括出来了，就进一步思考作者赞扬了什么，批评了什么，说明了什么道理或者抒发了什么感情。概括中心思想的方法例阅读例文《女人的手》，回答问题：旧时代女人的手的用场；现代女人的手的用途；女人的手为什么不易老。本文主要写了哪些内容？作者写女人的手是为了什么？表达对女人的手及女人勤劳品性的赞美文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。3、从文章的开头找出中心例如，《詹天佑》一课就能从口头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。概括中心思想的方法文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。概括中心思想的方法4、从文章的结尾拨出中心例如：《再见了，亲人》一课就能根据课文的最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。例本文从哪可看出不仅仅是写吸引金龟子的故事？阅读例文《吸引金龟子》，回答问题：从结尾处“故乡的记忆”和“乡愁”两个关键词中可看出由此请概括本文的中心：通过描述“我”和儿子用果皮吸引金龟子的故事，表达了作者对故乡的深切思念之情。完成“寻章摘句”中的第一、二大题；有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。5、从过渡句、段找中心例如：《太阳》这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如《灰尘的旅行》中间有一句：“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢？”这些过渡句即文章的中心句。概括中心思想的方法以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。概括中心思想的方法6、在文章主人翁的语言描写中找中心例如：《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。概括中心思想的方法7、从抒情部分找中心例如《一夜的工作》，作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”又如《海上日出》中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中心句了。有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。概括中心思想的方法8、从作者的议论部分找中心例如，《白杨》一课，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”一段议论部分概括出课文的中心思想。例请找出本文的议论抒情句：阅读例文《翠鸟》，回答问题：面对起这一种绝对的美丽，我实在无力抗拒，我愿意献出我的一切来换得它片刻的停留。请依此概括本文中心：表达了作者对美丽事物的珍爱与留恋。完成“温故知新”中的第二大题；一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。概括中心思想的方法9、从课文的反复部分找中心例如《难忘的一课》中：“我是中国人，我爱中国！”《小英雄雨来》中：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复部分一般就是中心句。一般课文中，总有表现文章中心的重点句、段，这些重点句就是文章的中心句。概括中心思想的方法10、从重点句、段找中心例如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”又如《大森林的主人》一课中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。具体来说，写人的文章，一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。写事的文章，一般是说明某个道理（或问题）；状物的文章，一般是抒发作者的思想感情。记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理。”说明文的表达格式是“本文通过……说明（揭露、批评）……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……感情”。概括中心思想的术语套路：1、完成“寻章摘句”中的第三大题；2、完成“舞文弄墨”中的第一大题；第二节怎样才能领悟文章的深意？1、仔细品味文中耐人寻味的语句；2、根据文章内容及中心提炼深意；3、结合自己的生活实践来体会文章深意；例请找出本文中耐人寻味的句子：阅读例文《偏好巨大》，回答问题：其实，在生活里我们会看到很多姑婆。请依此揣摩本文深意：讽刺生活中那些被贪欲推动而追求巨大事物的人完成“温故知新”中的第1-3小题；例阅读P102题型示例，回答问题：本文讲述了一个什么故事？一只有裂缝的水罐浪费了挑水工的体力却浇灌出路边的鲜花的故事可依此提炼出什么深意？不要为自己的劣势耿耿于怀，要善于发现事情好的方面。完成“温故知新”中的第4-6小题；找工作联想趣语训练题：分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词。（1）自、睡、味、触、幻、感、察（2）阔、大、博、东、告（3）具、教、理、士、边、家（4）一、全、字、人、分、得觉广道体例阅读例文《荷花》，回答问题：由荷花是洁净的，但它却是在臭黑的淤泥中生长出来的，你想到了什么？父母的爱是无私的，但他们会唠叨、责骂我们。请依此推断出本文深意：只有接受了污垢与丑陋，才能赢得真正的洁净与美丽。完成“温故知新”中的第7、8小题；完成“温故知新”中的第三大题；完成“舞文弄墨”中的第二大题；