14快乐的风

谜语：生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。风十四课快乐的风体裁：科普说明文说明文说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序三要素：1.内容的严密性2.说明的生动性3.语言的准确性说明方法：举例子：就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、引用风逻辑顺序理清课文结构（）段（）段概括介绍风快乐的性格。（）段（）段反面叙述风也会给人们带来伤害。（）段4-56-8910开篇拟人化，先介绍事物的特征，最后点明“我就是风”。1-3叙述了风带给大地万物的好处。表达了风的愿望：改变性格造福人类。风的快乐表现在哪些方面?快乐之三：我是人们得力的助手。（8段）快乐之一：我是不知疲倦的运输工。（6段）快乐之二：我是各种植物忠实的朋友和热心的媒人。（7段）学习文章第三部分（6--8）自然段：分析各自然段都使用了哪些说明方法？快乐之一：我是不知疲倦的运输工。说明方法：修辞手法：打比方比喻冬天，我能把西伯利亚寒冷而干燥的空气团向南推送，给大地造成严寒的冬季气候；夏天，我又能把温暖的热带海洋空气吹往北方，给大地带来充足的降雨。说明方法：修辞手法：举例子拟人说明风对空气、气候的影响快乐之二：我是各种植物忠实的朋友和热心的媒人。你看，当阳光普照的时候，我常常吹动植物的叶子，让每一片绿叶都能享受到阳光的爱抚。有时，我还要去帮助庄稼，给它们的花蕊授粉。像小麦、高粱、水稻…….像柳树、榆树、枫树，甚至那小小的蒲公英……都请我把它们的子女送往四面八方。说明方法：修辞手法：打比方比喻拟人句说明方法：举例子说明风对植物生长、繁殖的帮助快乐之三：我是人们得力的助手。我愿意帮助放风筝的孩子，把美丽的风筝送上高高的蓝天；我也愿意帮助那辛勤的船工，推动他们的帆船在江河湖海上飞快地行驶；我能够推动风车，让风车再带动其他的机器，为人们磨面、造纸、制革……说明方法：修辞手法：说明方法：修辞手法：打比方比喻举例子拟人风给人们生活带来的好处和帮助1.运用了拟人化的手法。2.以“风”自述的形式写成。（以第一人称的方式、自我介绍的方式）文章采用拟人化的手法介绍风，有什么好处？使文章显得生动活泼，妙趣横生，亲切自然。本文用“风”的自述形式写成，这样写有什么好处？把风当做人来写，赋予风生命，使文章显得生动活泼、富有情趣；第一人称的叙述角度也使人觉得亲切、自然可信。当你看书的时候，我曾轻轻地为你翻过书页；当你劳动的时候，我曾温柔地拂去你脸上的汗珠。说说本文为什么题为《快乐的风》？因为“风”认为自己是人类的朋友，能帮助人类做许多有益的事情，并盼望人类根据自己的需要来改变它的性格永远造福人类，所以“风”觉得自己永远是快乐的。情景会话说说风的用途或危害风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖风能是分布广泛用之不竭的能源风在农业中队改善农田环境起着重要作用大风对土地的影响本文以“风”自述的形式写成，作者运用拟人化的手法，使科普说明文显得妙趣横生，文中运用大量形象贴切的比喻，赋予风生命力和活力。文章题为《快乐的风》，所以大部分篇幅写风快乐的时候带给大地万物的好处，最后两段又写风不快乐的时候带给人们的伤害，让人全面了解风的性格，表达了风希望人类改变自己，永远造福于人类的愿望。观察自然界中的一种自然现象，用比喻、拟人手法生动形象说明事物的方法，写一篇作文。