小学六年级复习句子专项训练(含答案)

句型转换小学语文专项训练•陈述句改为反问句•反问句：就是把答案藏在问题里，即明知故问。结尾时正常情况用问号，有些特殊的句子也可用感叹号。•陈述句改为反问句的方法：１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎么、难道”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。将下列陈述句改为反问句：1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？２、四周黑洞洞的，很容易碰壁。四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？３、读了这个故事每个人都会受感动。读了这个故事哪个人能不受感动呢？4、失败了还得干，不能知难而退。失败了还得干，怎么能知难而退呢？5、海上日出是一个伟大的奇迹。海上日出难道不是一个伟大的奇迹吗？•反问句改为陈述句的方法：１、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、将句中肯定词或否定词前的“怎么、难道”等反问语气词去掉；３、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号。•反问句改为陈述句：1、十万枝箭，三天怎么造得成呢？十万枝箭，三天造不成。2、江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？江南风景如画，比不上我的家乡美呢。3、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。4、霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，命运让你失去太多了。直接叙述改间接叙述的方法•一、改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号。（冒改逗，去双引）•二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也可。（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）•三查：检查句子的表述是否合理通顺。仿照例句将下面句子换一种说法，意思不变例句：鲁迅说：“我的信如果要发表且有发表的地方，我可以同意。”鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他可以同意。１、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”李晓玲对王虹说，他要像王虹一样热爱集体。２、小雪对小明说：“明天我去你家一起做作业。”小雪对小明说，明天小雪去小明家一起做作业。３、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望。”父亲对孩子们说，这是他对孩子们的希望。间接叙述改直接叙述的方法•一、改标点：将句子中的逗号改为冒号，加上双引号。•二、改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们）。•三查：检查句子的表述是否合理通顺。照样子把句子换一种说法，意思不变。例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”2、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”3、小明说，他过马路一定要走人行横道。小明说：“我过马路一定要走人行横道。”肯定句、双重否定句的互换•方法：把肯定句改成双重否定句时，可以在句前加上“谁也不能否认”或在句中加上“没有一个不、不得不、不能不、非…不可…”等双重否定词，其余内容不变。把下面的陈述肯定改成双重否定句：•我有办法称出大象的重量。•我不可能没有办法称出大象的重量。•为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。•为了避免暴露，他们不得不决定暂时断绝通讯联系。••把下面的双重否定句改写成肯定句：•一每个访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。•一每个访问埃及的外国人，都会去看一看金字塔。•我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。•我暗暗叮嘱自己，这两天要给他们姐弟俩买到两张电影票。陈述句和感叹句之间的转换•方法：将陈述句转换成感叹句时，可以在句中加上“多么、太、真”等词语，句末加上“啊、呀”等于其助词，并将句末的句号改成感叹号。把下面的句子改为感叹句：•伟大的祖国是非常美丽、富饶的。•伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！•激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。•激光全息缩微胶片的存储量大得多么惊人啊！扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。一.去“枝”留“干”法。小学里有以下几种常见的缩写技巧：二.借助“的、地、得”。四.留住句子中的“着、了、过”等时态助词。三.“自我提问”法:“谁”、“做什么”。五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。扩句与缩句练一练：•扩句：•1、学生在跑步。•可爱的学生在宽阔的操场上愉快地跑步。•2、老师批改作业。•慈祥的老师在办公室里认真地批改作业。•缩句：•1、二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。•草把子插满了箭。•2、同学们高兴得手舞足蹈。•同学们高兴。•3、他勇敢地跨过这条小沟。•他跨过小沟。练习巩固