《不跪着教书》读书交流

《不跪着教书》读书交流许一洪好好读书！给你们下跪了......跪求学生作者吴非内容简介《不跪着教书》是一本教育随笔，收录了吴非先生(本名王栋生，南京师范大学附属中学语文教师)近年来的教育随笔一百篇。文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，视角极广，涉及教师素养、教师与家长的关系、阅读教学、品德教育、教育制度问题等，对许多大家都已习以为常的现象进行有见地的犀利分析，洋溢着浓郁的责任意识和人文气息书名的由来“不跪着教书”的书名来自于其中的一篇文章《我美丽，因为我在思想》中写到的一句话：“语文教师不能跪着教书，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”还有一篇文章《不要跪着读》又写道：“读书也要站直了读，跪着读，和不读书差别不大。”其实，“不跪着”绝不止是对语文或人文类学科教师的要求，而应当成为对所有教师以及教育工作者的要求，从另一个层面来说，也应当让所有的教育管理者、教育政策的制订者、教育事业的关心者好好地看看这本书。只要你能醒悟，我下跪直了......书本导航•1、《永不凋谢的玫瑰》•2、《我美丽，因为我在思想》•3、《爱与敬重的阅读》•4、《望高处飞》•5、《在欢乐中沉思》•6、《不要跪着读》•7、《实话怎么说》印象最深的——《永不凋谢的玫瑰》文中记叙了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子天真地回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。”读之所思一个人胸中应该有爱，并把这种爱像火炬一样传递下去，真正播种到学生心里，才会生根、发芽、结果。这才是教育的最高教育技巧。因此，我们要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。我们的教师生活就充实了，精神就丰满了，心灵就净化了，生命就有价值了，人生就有意义了。需要记住的—《我美丽，因为我在思想》《我美丽，因为我在思想》提出教师不跪着读书，不跪着教书的观点。一个没有思想的人，无异于行尸走肉；一个读书时不加思考，没有自己独立见解，照搬全套的教师，又与录音机有何区别。任何人都不应跪着读书，教师更不能跪着教书。一个跪着教书的教师，不仅自己形同枯木，还会抹杀学生的思想火花，教出与他一样枯萎的学生。书中写得好：“语文教师不应当跪着教语文，如果教师是跪着的，那他的学生就只能趴在地上了。”这句话，我想对教任何学课的老师都适用。学生就只能趴在地上了读之所思在《我美丽，因为我在思想》一文中，吴老师指出：“如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师必须是一位有个人见地与独立思想的引导者，要让课堂成为思想碰撞与智慧生成的激情殿堂，让“一片云推动另一片云，一棵树摇撼另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只有有思想的教师，才能走在教育的前沿，才能做到高瞻远瞩，才能奏响时代的最强音。需要反思的——只要肯读书，什么都好办吴非老师在书中讲了这样两件事：他有一次在骨干教师培训班上讲课，看到坐在前排的两位教师一直在说话，旁若无人，且时进时出，引得一些教师侧目。还有一次，吴非老师到江西“支教”，一上午的报告，千人会堂中手机声此起彼伏，响成一片，前后左右，教师都全无顾忌地高声通话，就像走在大街上一样。吴非老师说，凡此种种，让人感慨不已。很多时候，他都不忍指责同行，他期望年轻一代的教师能注意知识的积累，哪怕读点闲书也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。读之所思目前的读书现状：自愿读书少，往往是为了混张文凭而无奈的读书；主动谈论书少，休闲时很少有人谈论所读内容；家中藏书少，只是一种摆设。我认为：读书不为混张文凭，更不为加官进爵，只为成为学生真正看得起的老师，成为能做一些有价值事情的人，读书吧！只要肯读书，什么都好办。触动心灵的——“模范”如是说在我们教育界，有许多模范人物。他们，为了学生，可以不去医院看望被撞伤的儿女，可以不回家照料患病的妻子，可以不见即将离开人世的老父亲最后一眼，可以放弃最佳治疗时间等等。这曾经是令我们感动万分的。但作者却对此表示惊讶：这样的人怎么配当老师！他认为：一个人有这样的表现是很难理喻的。教育要铸造健全的人，可是这样的教师为了岗位，抛弃做父亲、做丈夫、做儿子的责任，他的情感是健全的吗？我们常说，有什么样的老师就会有什么样的学生。换个角度看，教师不是连自己的身体也不顾惜吗？不是没把亲生父母的感情当回事吗？那么，试想一下，在这种缺乏人性的教育下，他所教学生会成为什么样的人？读之所思我觉得，教师不应该是园丁，他自己本身就应该是一朵美丽无比、赏心悦目的花，吸引着学生；教师也不仅仅是春蚕，他的生命在每一个季节都在奉献着，都在实现自身价值；教师还不仅仅是工程师，人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造、冶炼，教师更不仅仅是蜡烛，他不应该用“燃烧”自己来“照亮”学生。其实，教师就是教师，教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对相互影响的伙伴，是一对共同成长的朋友；教师就是一个普普通通的人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想。怎样才能做到“不跪着教书”呢？教师应该是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。而要做到这样，教师就绝不能跪着教书。怎样才能做到“不跪着教书”呢？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，一辈子地读书，从书籍中获得教育智慧，从书中让自己越来越直。教师读书的重要性教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。教师是天生的职业学习者，职业读书人教师只有活到老学到老，才能一辈子“站直了”教书！做到“不跪着教书”的必备要素•知识渊博——做读书的教师。•独树一帜——做有个人教学风格的教师。•独立思考——做有思想的教师。读书摘录•读书如播种，只有多读书，老师才能很有尊严地站在课堂上，也能富有底气地挺立于课堂，真善美的种子也会永远扎根学生心灵深处。•当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。•没有风格的教师一如泥胎木偶，他的语文课就如破庙庸僧在谈禅。读之所获•终身读书，书香润生；且教且思，不断追求；形成风格，育人无痕。努力做到不跪着对学生，不跪着对家长，不跪着对教学，不跪着对流行！我们要做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断学习，要挺直了身板做一个堂堂正正的人，要经常弯下腰去俯视学生的优缺点，要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁，这样我们教师才是“该站的时候如青松，该跪的时候如阶梯”！《班主任兵法》万玮:复旦大学数学系毕业,现担任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任主要内容•运用《孙子兵法》作为指导思想，来细细地分析班主任工作中的点点滴滴。分为理论篇和实践篇，理论篇分为：引言、自保第一、攻心为上、阵地战、运动战、游击战、捭阖之术、虚实篇等二十五个章节；实践篇分为：倒转乾坤、黔驴发威、以德立威、敲山震虎、激怒制怒、打草惊蛇等三十个章节。书中万老师的智慧谋略主要是善于打心理战术和用计，其中最让我感兴趣的是《敲山震虎》和《围而不打》。敲山震虎•且看万老师怎样治脑子比较聪明，但纪律散漫阳奉阴违的周星星。春暖花开时节，大家瞌睡昏昏，周星星也在发呆行列。于是万老师趁此机会收拾周星星。他不是直接将周星星弄出来修理，而是利用快速提问，瓦解周星星周边的力量，一次又一次将周星星置于痛苦的猜测之中。万老师吃遍了周围的草，就是只留中间那一撮，而这一撮便是周星星。万山红遍，就你那一点绿意，显是显眼了，但是，你那独独一点绿，要除之就太容易了。可万老师偏不除，等大家来欣赏，来惊奇，利用大家的眼光告诉周星星，你被吃定了，你若再不老实，有你够受的！围而不打•很多班主任都有一个通行的做法，亦即事情发生之后，立即找当事人调查情况，往往由于证据不足，造成当事人极力否认狡辩的现象。看看万老师是如何惩治与老师“斗争”的领军人物李艳芳。万老师根本不动主角，而是从外围入手，把那些爪牙，配角，牢牢抓住，进行分化和瓦解。李艳芳看着自己周边的人一个个被老师请去，可就是不睬自己，疑惑，不满，恐惧，充斥心间，最后，不得不投降，主动向老师认错道歉。黔驴发威开学之初，自己藏起锋芒，先让学生尽情表演和释放，对于班级出现的违纪现象尽量不表态，让每个学生尽情的表现自己的个性，老师基本是不作为，使学生的优缺点展示的淋漓精致，等一个月后老师把撒出去的网收起来，同每个同学谈话，从表现好的同学谈起，对于有能力胜任班干部的同学鼓励他们竞选班干部，对每一个同学谈话，说出他们在学校的每一次表现和优点缺点，从而使学生感到震惊，让学生感到，往日的万老师虽然像个弥勒佛，但自己的表现一刻也逃脱不了他的眼睛，这对全班同学都是一个震惊，给同学们来了一个敲山震虎的经历。这真是“不是不报，时辰不到，时辰已到，必定要报”。当头棒喝•班级说脏话现象此起彼伏，愈演愈烈，其根源就是刚从外地转来的王小龙同学。在一次阅读课上，王小龙在班上公开大声说脏话，全班同学看万老师的表情，这是万老师说时迟那时快，马上采取了变脸措施，“当头棒喝”震撼了王小龙和全体同学。以毒攻毒•学生欺负英语老师，听说英语老师要为丢失资料的同学复印，马上全班有一大半同学都说丢了，都想占便宜让老师复印。结果班主任万老师来了个以毒攻毒，每人罚抄五遍，对于举双手的同学罚抄十遍，这时，学生才发觉上当。以巧敌力•万玮老师在处理刘艳伟弄伤周星星的事故很有智慧，让威猛的周星星的爸爸面对刘艳伟的美女妈妈，使周星星的爸爸面对刘艳伟的妈妈有火发不出，减少双方的撞击力，真正起到“以巧敌力”的效果。我的感触•教育是一种艺术，是人与人之间心灵的沟通，必须用心去研究。作为班主任更应该不断探索，不断积累，在实践与反思中提高自己的班级管理水平，真正做到教学相长。让我们真正成为一名受学生喜欢的教师•有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这是他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。•改变我们的工作方法吧！学生抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。让我们的所作所为更加符合学生的心理实际，让我们真正成为一名受学生喜欢的教师。