小小主持人培训

小小主持人培训练口才增自信大元艺术幼儿园教学目标•仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。•语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。•舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。教学要求及课时安排教学要求第一篇：为学生创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的长处和闪光点，从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。第二篇:向学生传授语言表达的基本知识，通过绕口令、唱儿歌、诗朗诵、讲故事等训练，使学生了解三种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。第三篇：向学生传授舞台表演的基础知识，通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力，培养他们的审美情趣和艺术气质。第一篇课时安排教学内容训练内容第一讲瞧我有多靓——站姿—坐姿—走姿第二讲瞧我有多棒——如何介绍自己第三讲情绪表演练习---喜、怒、哀、乐第四讲主题讲述---我爱玩游戏介绍几种简单的游戏第一讲：瞧我有多靓小主持人教室内的坐姿、上舞台的走姿、表演节目时的站姿•走姿：速度不宜太快、直视前放、手脚不要同边•站姿：腿并拢、脚跟并拢脚尖打开呈八字、手放至大腿旁、背挺直、头平视前方•第二讲：小主持人说话要求：声音洪亮、清楚、流畅、自然•声音洪亮：就是话要说出来•清楚：每个字都要说清楚，不要含糊•备注：家长在家跟小孩交谈时要注意小孩说话是否注意到了以上这几点，时刻提醒有助于小孩养成良好的说话习惯，提升小孩说话气质。自我介绍定义：自我介绍就是把自己介绍给别人，让别人对自己有一个初步的了解。注意事项：•要说明基本情况：主要是姓名、年龄、学校、兴趣和爱好等。•情况要属实：一定要实事求是不可以造假，因为如果对自己不熟悉的特长等进行介绍，万一别人进行考证就是弄虚作假了。•要突出特点：说出自己与众不同的地方。•注意技巧，使介绍有艺术性：可以利用拆字、联想、别名等来介绍名字····完整舞台自我介绍流程：•问好（语言+手势肢体语言）•基本情况+个人特色等•告知自我介绍完毕并谢幕（鞠躬）第三讲：情绪表演练习第四讲：主题讲述---我爱玩游戏•引导幼儿学会如何介绍游戏，包括游戏需要几个人玩。方法和规则，让孩子用连贯的语言进行描述•老鹰捉小鸡玩法:找一个小朋友当老鹰,一个小朋友当母鸡,母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小鸡,游戏开始后,老鹰要捉到小鸡,而母鸡就负责挡住老鹰.如果小鸡被老鹰捉到,就输了•丢手绢玩法：小朋友们围成一圈蹲下，其中一个小朋友拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱《丢手绢》，歌曲结束之前丢手绢的小朋友必须把手绢放在某个小朋友的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友必须第一时间发现，并拿起手绢追上丢手绢的小朋友，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。•抢椅子玩法：先拿几张椅子。人数要比凳子多1。放音乐，音乐停，所有人都要去抢板凳座。没抢到板凳的人淘汰。淘汰一人减少一张椅子。最后是两个人抢一个板凳。抢到的为获胜方。•跳竹竿/跨越障碍接力第二篇课时安排教学内容训练内容第五讲我的嗓音最响亮——怎样练读绕口令（上）《打枣》普通话正音（侧重声、韵母ao）第六讲我的嗓音最响亮---舞台表演（下）上台、打招呼、自我介绍、朗诵、结束感谢第七讲我的诗歌真好听——怎样练读诗歌（上）《摇篮》、《小小的船》熟练诗歌，普通话正音第八讲我的诗歌真好听---舞台表演（下）上台、打招呼、自我介绍、朗诵、结束感谢第九讲诗歌、快板、绕口令加强练习《小蚂蚁》《扁担与板凳》《颠倒歌》第十讲快来听我讲故事——怎样把寓言故事讲生动《狐狸和鹤的酒宴》、《吹牛》第五讲：怎样练读绕口令•绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外，还有意识地使用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰富孩子的知识，培养良好的品德，活跃生活，增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。联系绕口令注意一下几点一、要讲解绕口令的内容，使孩子理解意二、要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。三、先重点练习发准每一个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。四、要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。五、在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2～3次学会、背熟。六、为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。例