上海班主任盛典(陈宇)我这样把班级带向优秀( 半天)

我这样把班级带向优秀南京陈宇1一、做好班主任工作的几条原则1，规则约束人文关怀管理中一定要有刚性的成分但对学生的教育更需要“柔性”2新学期致新同学的信（节选）亲爱的同学：你好！高中生活已经开始。欢迎来到高一（）班！为了让你更好地融入集体并有一个美妙的开端，我给大家提供一些建议或提醒，这些建议会帮助你养成好的学习生活习惯，培养优秀的素质，对你三年的高中生活会很有帮助，所以，请仔细阅读这些建议。31、以下规定会在开学后就执行并在第一周就开始重点检查，请你格外留意：（1）早晨到校第一件事是交作业，任何利用早晨补作业或抄作业的行为都是不允许的。（2）请你自己交作业。在作业本的左上角标注你的学号，把作业本交到指定位置，按学号顺序放好。4（3）每天下午最后一节课结束，你要等待老师或班长的指令后才能离开。临走前请做好以下几件事：①将桌面收拾干净，不留任何物品；②整理好抽屉，不留垃圾；③椅子推入课桌下，把课桌按照坐标摆放整齐；④低头检查你座位周边，如有垃圾纸屑，请捡起带走。我们将会每天检查记录并采取一定措施直至帮助你养成这些习惯。52、以下行为将会让你得到表扬，也会给你的形象加分，你很快就能体会到这样做给你带来的愉快感觉和实实在在的回报：（1）随手捡起教室地面或者班级包干区里的小垃圾，无论你是不是今天的值日生；（2）友善地对待同学，热情地帮助他人；（3）在班级或老师需要你提供帮助时及时站出来；（4）遇见老师时，主动问好。63、以下行为将严重损害你在同学和老师心中的形象并且让你被鄙视，希望你自觉远离或抵制：（1）在公开场合讲粗话脏话；（2）高声谈论格调低俗的内容；（3）不注意个人卫生；（4）随手乱扔垃圾。74、以下行为是被严格禁止的。如果发生，将会在第一时间受到严厉处罚，所以，务必请你不要触碰这些高压线：（1）公开顶撞或任何侮辱老师的言行（如果你觉得教师对你不公正或有其他原因，可以课后找班主任说明情况，寻求帮助）；（2）欺负同学；（3）任何考试作弊行为。每一个星期做好一件事，每一个月养成一个好习惯，从现在开始，加油！相信自己！你会越来越出色。我期待着你在这个集体中的优秀表现！8自己责任自己担不给别人添麻烦自己形象自己树不让大家鄙视我班级规则要遵守火炉法则记心间9火炉法则警示性原则：火炉红热，不碰也知道很烫；及时性原则：火炉红热，只要触碰，马上会被灼伤；必然性原则：火炉红热，触碰必然会被灼伤，这次碰了会灼伤，下次碰了还是会被灼伤；平等性原则：火炉红热，无论什么人，只要触碰了火炉，都会被灼伤。10学生违规，教育三步走提醒在前警告在中处罚在后错误的做法有错就罚以罚代教罚过之后不闻不问11墙壁和地面上的坐标培养好习惯从细节开始12放学后教室桌椅的摆放13练习册的快速整理方法14取自粘性标签一枚15让学生依次写上学号、姓名16告诉学生一个统一的位置17把标签这样贴在统一的位置上18侧面是这样的效果19正面是这样的效果20整体看是这样的效果21课代表整理起来非常方便22谁交谁没交，一目了然23学生自己交作业，课代表整理作业24别把教育想得太简单！即使一条最简单的规则，其教育过程，也比任何知识难点的教学更复杂、更困难。要运用启发式教学方法，详细讲解、举例、提问、分析（为什么、怎么办），引发学生的思考。练习、复习、考核、讲评、订正…学生总是在犯错、知错、纠错中成长的252、好关系带来好教育“自己人效应”“霍桑效应”——每个人都有被关注的需求我的做法：1、长期坚持大面积和学生谈心（按照学号顺序不间断，每天谈话十分钟）2、通过周记和学生笔谈3、通过QQ群等方式和家长保持沟通26【示例】孩子，生日快乐！2728【示例】为每一个孩子过生日——集体生日会29温馨时刻30邀请任课教师参加生日派对改善师生关系31各种互动游戏改善生生关系32把生日会搬到郊外去！浓浓师生情333，知己知彼百战不殆很多问题都出自于对学生或家长的不了解。班主任一定要在掌握情况的前提下开展工作。班主任不仅是管理者，还是决策者。决策之前，调查先行。34凡事都有原因只有找到问题的本质才能制定有效的方案不做头疼医头脚疼医脚的庸医35掌握学生情况的方法•（1）谈话法•（2）调查问卷法•（3）座谈会法•（4）书面交流法（周记、信件、班主任邮箱）•（5）网络交流法（QQ、微信等）•（6）家访法。……36【示例】新接班家长调查问卷学生姓名父（母）亲姓名。1、您的详细家庭住址。2、您的联系方式手机1（常用□不常用□）手机2（常用□不常用□）宅电（常用□不常用□）QQ（常用□不常用□）电子邮箱（常用□不常用□）其他（如单位电话）（常用□不常用□）3、您的职业工人□农民□外来务工人员□公务员□公司职员□单位负责人□私营业主□自由职业□全职太太□其他□374、您的工作很忙□很闲□不固定□5、您的家里哪一位管教孩子多一些？父亲□母亲□差不多□祖父母□基本不管□6、您平时和孩子的交流情况如何？经常□偶尔□从不□7、您的孩子经常和您谈论学校情况吗？经常□偶尔□从不□8、您孩子有自己的房间吗？有□没有□389、您孩子的房间可以上网吗？有□没有□10、您孩子每天上网的时间平均大约小时11、您孩子使用电脑（手机）主要做些什么？12、您家里有图书吗？很多□有一些□很少□13、您孩子有阅读的习惯吗？经常□有时□很少□3914、您的孩子上学放学的交通方式开车接送（每天□有时□）坐公交车□坐地铁□骑自行车□骑电动车□步行□15、您孩子上学所需时间16、您的孩子每天起床时间17、您的孩子每天睡觉时间18、您孩子每天的早餐家长做□自己做□自己买□经常不吃□19、您每个月大概给孩子多少零花钱？4020、您对孩子的教育方式是民主□专制□放任□严格□宽松□21、请您对您家的亲子关系做出评价亲密□和谐□冷淡□紧张□不好说22、您会责骂孩子吗？经常□有时□很少□从不□23、您会打孩子吗？经常□有时□很少□从不□4124、您认为您孩子的优点有（至少3条）：25、您认为您孩子的缺点（弱点）有：26、您对孩子未来的期望是27、您希望老师主要在哪些方面帮助您的孩子？28、您还有任何补充吗？42一份调查问卷，不仅让班主任采集了大量信息而且让班主任赢得了家长的信任与支持。434，做公平公正公开的阳光管理（1）公平：不偏不倚“两个学生犯了同样的错误，一定会受到同等程度的处罚”（2）公正：正义、合理。底线是不伤害学生身心健康好的教育引导学生向上向善正义的制度是“善的制度”44（3）公开①班级重大事项公示制；②重要的制度文本送达学生和家长并收取家长的回执；③利用黑板报、班会、网络等平台广泛宣传班级制度，使其“家喻户晓”；④班主任主动告知学生和家长各种信息。班务公开不仅尊重家长的知情权对班主任自己也是一种保护455，尊重权利（1）知情权（2）话语权（3）选择权（4）选举权（5）隐私权（6）物权…46选举权、表决权：班级大会47班级所有重要的规章制度、重大事项、选举表彰均由班级大会表决或投票通过，班主任可以引导但不一个人说了算。48话语权：小组座谈会49小组座谈会可以讨论班级事务，研究班级工作，可以展开头脑风暴，对班级政策提出意见和建议，甚至可以对班级管理问题“吐槽”。班主任要经常把讲台让出来，把说话的机会让出来，要倾听民声民意，要让学生把话放在台面上说。50选择权班级工作岗位招标制【示例】安排值日生51卫生工作承包表任务/时间星期一星期二星期三星期四星期五擦黑板陈乐瑶赵心怡骆商羽王雪婷张桢讲台前地面保洁（上午）关蓉讲台前地面保洁（下午）陈婷讲台保洁（上午）张佳讲台保洁（下午）杨楠教室后排区域保洁耿浚换垃圾袋胡圯阳台保洁孙佳惠丁浩秋王瑛闫京张正扫地丁瑶王倩赵斌刘可姚放刘玉褚月王雅婧倪杰赵磊拖地南海徐诚赵灵梓贤卢睿吴岳黄琮程李岳王鑫杜培包干区沙俊卿黄天龙仲可成田健臧方舟内前窗保洁宋颖内后窗保洁李宇童外窗保洁1郭姝颖外窗保洁2孔垂葭外窗保洁3李成雨外窗保洁4周慧娴门保洁邹子建52值日生表设计思路1、按人设岗，一人一岗——按照班级的人数设置劳动岗位，确保人人有事做。2、按需设岗，不留死角——所有的区域、物品均安排人手做常态保洁打理，取消大扫除，确保事事有人做。3、所有劳动岗位面向全班同学招标，想做什么就选什么。53卫生工作承包招标书(局部）编号项目时间要求承包人备注1擦黑板星期一随时保持黑板干净，放学后水洗限女生6讲台前地面保洁上午随时保持地面无灰尘、纸屑限女生7讲台保洁上午、中午随时保持讲台整体的整洁限女生9教室后排区域保洁随时随时保持后排整体的整洁限后排10换垃圾袋随时满了就换，不得溢出11内前窗保洁一周一次内外擦拭，保持光亮（含窗台）17门保洁（三扇）两周一次内外擦拭，保持清洁限男生18阳台保洁一周一次保持阳台地面、窗台、窗户整洁22拖地星期一教室内全部地面限男生32教室地面保洁星期一清扫地面，保持清洁.42包干区保洁星期一随时清扫，保持清洁54尊重权利就是放权放权就是分责大家都为班级承担责任要把权利还给学生因为学生才是班级的主人55尊重换来尊重信任换来信任真诚换来真诚教育要以心换心566，多元评价多元评价机制，不仅关注学业成绩，更关注学生的综合素养：责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识等。用评价促进不同层次、不同个性的学生发展。57班级评价体系的构建方法与原则1、评价与岗位挂钩2、评价与制度配套（没有评价的制度是没有执行力的）3、评价涉及到班级生活的各个方面原则：以正面为主、以激励为主任何评价制度如果不能起到激励学生的作用就不是好制度。58评价方式有软、硬两种硬评价如量化评分制度以及配套的奖惩软评价如班级的舆论、价值观、集体氛围等班主任应该将主要精力放在营造班级正义、健康的氛围上59【示例】每周“班级之星”60【示例】班级“月度风云人物”61寻找正能量，树正面典型鼓励阶段性的好表现让更多的学生有被认可的机会扩大奖励面：增设提名奖，团队、组合也可以当选降低入围门槛：积极向上的人或事均可入选62月度人物当选者和入围者的奖励办法1拍照留念2和校长合影留念3为获奖者制作精美海报，在全班展出4在班级报纸上大幅报道5获得奖励证书和颁奖词6获得小纪念品7载入个人电子档案8向家长通报嘉奖63月度人物与校长合影64班级月度风云人物海报（一）65班级月度风云人物海报（二）66月度风云人物获奖证书67【示例】感动班级“年度人物”68“感动班级年度人物”奖牌69班主任独家提供的奖品70感动班级年度人物颁奖班会71关注“小人物”【示例】卫生示范岗72多元评价体系的构建（部分）类别名称备注学习成绩“阳光雨露”杯大型考试总分第一名学习积分排行榜半学期更新一次“阳光雨露杯”奖学金每学期颁发一次，获奖面约为学生人数的三分之一学习最佳表现奖对学习成绩进步最大的同学的奖励成绩推进排行榜对学习成绩进步者的认可最佳师徒组合奖给在“师徒结对”活动中表现突出的组合班级干部最佳班委由学生和任课教师投票选出优秀班委同上劳动卫生示范岗挂牌劳动明星每年五月份评选，与月度风云人物评选挂钩综合表现关心集体特别奖一学期一名月度风云人物个人、团队或组合均可当选，另设入围奖感动班级年度人物在月度风云人物的基础上选出感动班级事件每学期一评，科任教师的事迹也可当选73二、做教育的战略家和思想者班主任不是勤杂工，是思想者不仅要做具体的工作，更要思考我为什么要这样做？我们的起点在哪里？我能把他们带向哪里？我做这些，在当下的意义是什么？对孩子长远的影响又是什么？班主任的思想境界就是班级发展可能的境界74【示例】班级核心价值观教育“班级核心价值观”是“班风”“班训”“班级口号”等概念的整合与升华。班级应该有自己的核心价值观。75【示例】班级发展核心价值观公德责任合作友善【示例】学生个人发展关键词立志修身精进坚毅核心价值观在班级发展中的重要意义彰显班级精神，体现班级气质弥补学生理想、信念、精神的缺失班级核心价值观使面向集体的教育有“根”，面向学生个体的教育有了方向。做教育要“高起点，低落点”78班风建设的重点“三观”教育价值观是非观荣辱观这是事关班级发展的大是大非问题79（1）价值观引导什么是好的、什么是不好的什么值得追求、什