科教版小学科学五上《探索土地被侵蚀的因素》

四川大学附属实验小学陈耀华一、交流、讨论实验方案1、小组交流展示实验方案。2、评价、修改或完善实验方案（见下面方案1、2、3）。3、思考：在实验中我们还要注意什么问题？方案1：土地坡度的大小对侵蚀的影响研究题目：我的推测：实验器材：相同条件：不同条件：实验方法：土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？坡度大，侵蚀大；坡度小，侵蚀小。除坡度大小不同外，其它条件都相同。（都无植物、降雨大小、泥土疏松度、降雨高度等）。长方形塑料盒、泥土、喷水器、水……实验组坡度大；对照组坡度小。用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。坡度小坡度大方案2：有无植物覆盖对侵蚀的影响研究题目：我的推测：实验器材：相同条件：不同条件：实验方法：有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗？无植物覆盖侵蚀大，有植物覆盖侵蚀小。除有无植物覆盖外，其它条件都相同。（坡度大小、降雨大小、降雨高度、泥土疏松度等。）长方形塑料盒、泥土、喷水器、水、植被……实验组有植物覆盖；对照组无植物覆盖。用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。有植物无植物方案3：降雨量大小对侵蚀的影响研究题目：我的推测：实验器材：相同条件：不同条件：实验方法：降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？降雨量大侵蚀大，降雨量小侵蚀小。除降雨大小不同外，其它条件都相同。（坡度大小、都无植物、降雨高度、泥土疏松度等。）长方形塑料盒、泥土、喷水器、水。实验组降雨量大；对照组组降雨量小。用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。雨量小雨量大二、探索侵蚀的实验1、实验前的准备：注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。2、小组实验，教师巡回指导。要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。3、交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？4、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？（填P59空框）坡度的大小有无植物覆盖降雨量的大小通过实验，我们的发现：降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重；无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严重；土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重。三、拓展延伸1、推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？2、观看“黄河水”、“水土流失”图片和视频。要求：一边看一边思考：土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？侵蚀会给我们带来什么样的灾害？下面，请同学们跟随镜头去实地考察：黄河洪水1黄河洪水2黄河洪水3黄河洪水4黄河洪水5洪水停止黄河水为什么这样黄？因为黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，才呈现如此的黄色。黄土侵蚀产生大量的泥沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含量最高的河流。黄河平均每年向下游输沙达16亿吨之多。平均每立方米的河水中，含沙量竟达37.6千克。水土流失1雨水冲来泥土水土流失2泥土冲入公路水土流失3山体滑坡水土流失4山体滑坡水土流失5视频：临沧镇康发生山体滑坡云南：怒江连续发生泥石流灾害致3人死亡黄土高原水土流失侵蚀带来什么灾害？山洪暴发时，水流的力量带走了许许多多的石头，冲走了许多植物。这样的山洪冲下来，冲毁农田，冲毁房屋，冲毁道路引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。当然侵蚀也不完全只有危害，比如在河流的下游，河水带来的肥沃土壤会逐渐堆积成冲积平原，为人们增加新的土地。这个问题将在下一课河流的作用中去探讨。通过本课的学习，你感悟到了什么？通过学习知道，人类的活动会加剧或减少土地被侵蚀的程度。如果植树造林、科学合理使用土地等，就会减少土地被侵蚀的程度，如果滥砍滥伐、过度放牧等就会加剧土地被侵蚀的程度。拓展黄土高原的治理在缓坡地段修建梯田蓄水保土，是黄土高原治理的根本措施。这样的生态环境土地会侵蚀吗？为什么？课堂小结：1.坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。2.侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。3.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。