大量图高中生物必修3知识点总结 填空 适合复习

生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第1页（共8页）高三生物高考复习基础知识填空必修3《稳态与环境》第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。细胞内液（2/3）体液细胞外液（1/3）：包括：血浆、组织液、淋巴等2、体液之间关系：血浆细胞内液组织液淋巴3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。（不是细胞代谢场所）内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中的蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少.5、细胞外液的理化性质：渗透压(770kPa)、酸碱度(7.35~7.45)、温度(370)。调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO46、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中7、稳态的调节：神经体液免疫共同调节第二章；动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：神经调节的结构基础：反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（传出神经以及所支配的肌肉和腺体）神经纤维上可以双向传导静息时外正内负；静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、兴奋传导神经元之间（突触传导）单向传递突触小泡（递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢,形成感觉的地方脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第2页（共8页）语言中枢的位置和功能：书写中枢（W区）→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢（区）→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听性语言中枢（区）→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）阅读中枢（区）→失读症（能听、说、写，不能读）5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节（1）激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节（2）人体主要激素及其作用(自己补充各激素的本质与互为协同的激素)激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压多种促激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素使血糖水平降低胰高血糖素使血糖水平升高卵巢雌激素等促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征6、人体正常血糖浓度；0.8—1.2g/L低于0.8g/L：低血糖症高于1.2g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病。7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等8、血糖平衡的调节9、体温调节生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第3页（共8页）细胞外液渗透压下降产生渴觉主动饮水10、激素调节的特点：和、通过运输（人体各个部位）、作用于,作用后立即灭活，需源源不断的产生。11、水盐平衡调节饮水不足、失水过多、食物过咸↓细胞外液渗透压；（-）↓（﹢）（-）下丘脑中的↓垂体↓↓激素↓（﹢）肾小管集合管重吸收水↓↓（﹣）尿量减少12、神经调节与体液调节的关系：①：内分泌腺直接或间接地受到②：内分泌腺所分泌的激素也可以免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）吞噬细胞13、免疫系统的组成免疫细胞T细胞（在中成熟）淋巴细胞B细胞（在中成熟）免疫活性物质（如：抗体,）大脑皮层细胞外液渗透压下降生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第4页（共8页）增殖分化增殖分化第一道防线：等非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中14、免疫特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是15、免疫系统的功能：。16、：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）：专门抗击抗原的17、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）18、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）浆细胞抗体抗原细胞细胞细胞记忆B细胞最后被吞噬消化19、细胞免疫效应T细胞（抗原进入细胞）细胞细胞记忆T细胞效应T细胞作用：暴露的抗原会被抗体（和体液免疫的相互协作）或吞噬细胞吞噬、消灭：再次接受过敏原（第一次接触不会有过敏反应）20、免疫失调引起的疾病：类风湿、系统性红斑狼疮免疫缺陷病：艾滋病(简称AIDS，病毒简称HIV)过敏反应的特点：。可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第5页（共8页）第三章：植物的激素调节1、在胚芽鞘中感受光刺激的部位．．．．．．．．在.向光弯曲的部位．．．．．．．在,产生生长素的部位．．．．．．．．在。（1）不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）（2）同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为（敏感性大小：﹥﹥），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。（3）曲线在的部分分别体现了不同浓度生长素对根、芽、茎的不同促进效果，而三点则代表最佳促进效果点。2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：①横向运输：如在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②：极性运输：极性运输是方向，而方式：主动运输，在成熟组织的韧皮部也可以非极性运输③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧(生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。区别于根的向地性、茎的背地性：生长素浓度：A=B＜C=D（可以这样理解），但对根而言，A点生长，C点生长，所以根向下弯曲；而对茎，B、D点都促进生长，但D点的促进作用，故茎向上生长（可对照课本P50的图理解）。3、五植物激素：、赤霉素（ＧＡ）合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高（恶苗病，芦苇伸长），促进麦芽糖化（酿造啤酒），促进种子发芽、解除块茎休眠期（土豆提前播种），果实成熟等、脱落酸（ABA）合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多主要作用：抑制生长，表现为促进叶、花、果的脱落，抑制种子发芽、抑制植株生长，提高抗逆性、细胞分裂素(CK)合成部位：。主要作用：促进细胞（蔬菜保鲜），延缓叶片的衰老等④、乙烯合成部位：植物体各个部位，主要作用：促进的成熟⑤、生长素合成部位：、由经过一系列反应可转变而成。主要作用：具有性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，扦插生根，也能抑制两重性例子：顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽抑制侧芽的生长。且侧芽敏感性高各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素；植物激素的概念：由产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂：的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第6页（共8页）第四章种群和群落1、种群特征出生率、死亡率迁入率、迁出率种群密度性别比例型年龄组成型型2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物．．．．．．．．．．．．）,要取样，取样方法有；标志重捕法（运动能力强的动物．．．．．．．．），要会算微生物：抽样检测法（酵母菌的种群数量变化）3、种群的数量变化曲线：①J型条件：。②S型条件：。4、丰富度：群落中物种数目的多少（区别种群密度）土壤小动物丰富度的调查方法：法。互利共生（如图甲）：根瘤菌5、种间关系竞争（如图丙）：寄生：蛔虫，绦虫、虱子蚤捕食（如图乙）植物与有关垂直结构有关6、群落的空间结构：水平结构：水平方向上地形变化、土壤湿度、光照变化等造成7、演替：随着时间的推移，一个被另一个代替的过程初生演替．．．．：是指在一个或者是原来存在过植被，但发生的演替次生演替．．．．：是指在原有植被虽已不存在，但，甚至还发生的演替人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的进行KK/2生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第7页（共8页）第五章：生态系统及其稳定性非生物的物质和能量：（无机环境）生产者：，主要生态系统的蓝藻/硝化细胞组成成分消费者：绝大多数动物，除营腐生的动物，如：蚯蚓为分解者分解者：能将动植物尸体或粪便为食的生物（细菌、真菌、腐生生物）营养结构：食物链和食物网食物链中只有生产者和消费者，其起点是，终点是。2、生态系统的功能：和、。3、生态系统总能量来源：太阳能的总量生态系统要持续不断的有能量输入（太阳能、有机物）才能维持稳定生态系统某一营养级能量来源：上一营养级能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一营养级只有同化的能量才可以用，同化量=。同化的能量首先是自己呼吸消耗然后剩余的存在有机物中供生长发育繁殖，这部分能量最后也会流入下一营养级或分解者特别注意：蜣螂吃大象的粪便，蜣螂并未利用大象同化的能量；在生态农业中，沼渣用来肥田，农作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的无机盐（即肥）。4、能量流动的特点：。能量在相邻两个营养级间的传递效率：10%～20%，传递效率提不高，但能提高。5、研究能量流动的意义：①：可以帮助人们科学规划，使能量得到最有效的利用；（能量的多级利用）②：可以帮助人们合理地调整能量流动关系，持续高效的流向对人类有益的部分。6.物质循环(生物地球化学循环)特点：；范围：；物质指：；循环是指在和。C循环主要以形式传递。在群落中是以形式传递。光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能热能1、结构生物高考复习必备基础知识必修3《稳态与环境》第8页（共8页）7、生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息、行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）8、信息传递在生态系统中的作用：①：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；种群的繁衍，也离不信息的传递②：信息还，以维持生态系统的稳定信息传递在农业生产中的应用：①提高农产品和畜产品的产量②对有害动物进行控制9、生态系统的稳定性：生态系统所具有的自身结构和功能相对稳定的能力。生态系统具有自我调节能力，自我调节能力是的。自我调节能力的基础是。抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力10、生态系统的稳定性恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力一般来说，对同一生态系统来说这两种抵抗力呈相关11、提高生态系统稳定性的方法：①控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力②对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质，能量投入，保证生态系统的内部结构和功能的协调12、生态环境问题是人口增长过快的问题13、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括：。潜在价值：目前人类不清楚的价值生物多样间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（功能）性的价值直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的14、保护生物多样性的措施：共同进化形成了生物的多样性（1）就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。（2）迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。15、个体种群群落生态系统生物圈