板块二 专题一 第二节 文言词语含义的理解

第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固近几年文言实词的考查内容既有单音词，也有双音复词，一词多义、词类活用和古今异义现象均有涉及，而考查的形式也多以选择题为主。2015年增加了古代文化常识的考查。考试内容多涉及古代科举、官制、礼制等，体现了命题人对传统文化的重视，是对处于文化断层中的学子的引领。预计2017年本考点仍会在高考中占重要地位，其中对文化常识的考查仍将是重中之重。第二节文言词语含义的理解第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固考点一文化常识【例】(2015·高考课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成文后的题目。来护儿，字．崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南，所住白土村，地居疆埸，数见军旅，护儿常慨然有立功名之志。及开皇初，宇文忻等镇广陵，平陈之役，护儿有功焉。进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位．．．．，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙．．上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。……第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固解析试题本题考查的是对文言实词的理解。C项，“我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，应该是“实行嫡长子继承制”，这是封建宗法制度最基本的一项原则。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C．嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固[参考译文]来护儿，字崇善，还未记事就成了孤儿，被伯母吴氏收养。吴氏照顾抚养他，很尽心地像母亲一样教诲他。幼年的时候就卓越出众，开始读《诗经》的时候，放下书感叹地说：“大丈夫在世，应当为国杀敌来建功立名。”同伴听了他的话都感到惊讶，佩服他有志气。等到长大以后，雄才大略超群，志向气量远大杰出。恰逢周国军队平定淮南，来护儿所居住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿经常情绪激昂有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿有战功，晋升为上开府，赏赐锦缎一千段。仁寿初年，调任瀛洲刺史，以好的政绩而闻名，多次受到文帝的慰劳、勉励。隋炀帝即位，被征入朝，当地的百姓牵挽车辕恋恋不舍，几天都不能离开州境，到朝廷上书挽留的前后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下太平，又是优秀的太守，可以说是兼得其美啊！”大业六年，皇帝的车驾来到江都，隋炀帝对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人看重的，你如今就是这样。”于是赏赐他绸缎两千段以及牛和酒，让他拜谒先人的坟墓，宴请乡里的父老。并且让三品以上的官员一起到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下认为他非常荣耀。……第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固1．与学过的知识相联系。文言文中对文化常识的考查一般有两种情况，一是对意思的考查，二是对常识的考查，二者都要联系学过的相关内容，准确把握所学史书中出现的官职、制度、礼仪、科举等知识。2．与当时的客观实际相联系。词语的含义与客观实际有着密切的关系，通过联系客观实际，可以判断词语意思的正误。如上边例题的A项，对于古代称名称字的说法，就是和实际密不可分的。3．具体分析词语的含义。可通过对构成词语的词素的理解判断意思的正误。第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固阅读下面的文言文，完成后面的问题。赵豫，字定素，安肃人。燕王起兵下保定，豫以诸生督赋守城。永乐五年授泌阳主簿，未上，擢兵部主事，进员外郎。内艰．．起复。洪熙时进郎中。宣德五年五月简廷臣九人为知府，豫得松江，奉敕往。正统中，九载考绩。民五千余人列状乞留，巡按御史以闻，命增二秩还任。及十年春，大计．．群吏，始举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆预焉，赐宴及袭衣遣还。是时，列郡长吏以惠政著闻者：湖州知府祥符赵登，秩满当迁。民诣阙乞留．．，增秩再任，自宣德至正统，先后在官十七年。登同里岳璿继之，亦有善政，民称为赵、岳。淮安知府南昌彭远被诬当罢，民拥中官舟，乞为奏请，宣帝命复留之。正统六年超擢广东布政司。荆州知府大庾刘永遭父丧，军民万八千余人乞留，英宗命夺情．．视事。巩昌知府鄞县戴浩擅发边储三百七十石振饥，被劾请罪，景帝原之。徽州知府孙遇秩满当迁，民诣阙乞留，英宗令进秩视事。先后在官十八年，迁至河南布政使。惟袁旭在宁国为督学御史程富所诬劾，逮死狱中。而宁国人惜之，立祠祀焉。(节选自《明史·列传第一百六十九》)第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固解析试题从“及十年春，大计群吏”“豫与宁国知府袁旭皆预焉”句可以看出，是在朝中考查“群吏”，“知府”也在其中，故知不是“朝中高等官员”。对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．“内艰”，古代指遭逢母亲丧事。赵豫在担任兵部员外郎时，母亲去世。按照当时的规定，父母死后子女要家居守丧，赵豫服丧期满后复出做官。B．“大计”是明代考核朝中高等官员的制度，根据官员德业表现的等第来定赏罚。在正统十年春的“大计”中，赵豫成绩出众，从而得到皇帝的赏赐。C．“乞留”指百姓请求挽留官员。明朝重视当地百姓对地方官任期届满后去留的意见。赵豫、赵登、孙遇都因百姓“乞留”而提升官级留任原职。D．“夺情”指夺去官员孝亲之情，官员不必离职居家守丧。荆州知府刘永遭父亲去世，他本应弃官归家为父亲守丧，但因深受军民爱戴，英宗命他留任。B第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固[参考译文]赵豫，字定素，安肃人。燕王朱棣起兵攻下保定后，赵豫以生员身份而受命催督赋税，守卫城池。永乐五年，赵豫被授予泌阳县主簿，未上任又提升为兵部主事，再升为员外郎。母死守丧，期满复职。洪熙年间晋升为郎中。宣德五年五月，选拔九个朝中大臣出任知府，赵豫被派往松江府，接受皇帝诏令上任。正统年间，赵豫九年任满，考核政绩。松江百姓五千余人上书请求他留任，巡按御史上告朝廷，朝廷给赵豫增加两级官俸，命令回松江担任知府。到正统十年春，朝廷考核全国各地官吏，将政绩卓著者列为典范。赵豫和宁国知府袁旭都入选，皇帝设宴款待并赐予他们成套衣服，让他们回去任职。这时候，各郡的长官因为仁政著名的：湖州知府祥符人赵登，任期届满应当升迁。百姓到朝廷请求留任，朝廷提升他官级第二次任湖州知府，从宣德至正第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固统年间，先后在湖州任职十七年。赵登的同乡岳璿接替他在湖州任职，也有良好的政绩，百姓称他们为赵、岳。淮安知府南昌人彭远遭受诬陷应当罢免，百姓围住中官的船，请求替他们上奏皇上，宣帝下令又让他留任。正统六年被破格提拔为广东布政司。荆州知府大庾人刘永父亲去世，本该去职居丧，军民一万八千多人向朝廷请求挽留他，英宗下令他留任。巩昌知府鄞县人戴浩擅自发放边防储备三百七十石赈济饥民，遭到弹劾而去请罪，景帝原谅了他。徽州知府孙遇任期届满应当升迁，百姓到朝廷请求挽留他，英宗下令提升他的官级留任原职。他先后在任十八年，提升到河南布政使。只有袁旭在宁国被督学御史程富诬陷弹劾，被逮捕死在狱中。但宁国人爱惜他，设立祠庙祭祀他。第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固考点二一词多义(实词)答案试题[答案](1)①回应②适合③顺着④当，应当(2)①乘着②对帝王的使用物品的敬称③控制(3)①结交的②给，递给③交往(4)①构造②裁制③统率④控制【例1】写出下列各组词语中加点词的含义。(1)应①项王默然不应．②六合正相应．③零泪应．声落④应．是良辰好景虚设(2)御①夫列子御．风而行②御．宇多年求不得③振长策而御．宇内(3)与①失其所与．，不知②则与．斗卮酒③夫人之相与．，俯仰一世(4)缺①其牙机巧制．，皆隐在尊中②制．芰荷以为衣兮③廉颇、赵奢之伦制．其兵④履至尊而制．六合第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固【例2】(2015·高考天津卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。昔者楚欲攻宋，墨子闻而悼．之。自鲁趍(同“趋”)而十日十夜，足重茧而不休息，裂衣裳裹足，至于郢。见楚王，曰：“臣闻大王举兵将攻宋，计必得宋而后攻之乎？亡其苦众劳民，顿兵挫锐，负．天下以不义之名，而不得咫尺之地，犹且攻之乎？”王曰：“必不得宋，又且为不义，曷为攻之？”墨子曰：“臣见大王之必伤义而不得宋。”王曰：“公输，天下之巧士，作云梯之械，设以攻宋，曷为弗取？”墨子曰：“令公输设攻，臣请守之。”于是公输般设攻宋之械，墨子设守宋之备．。九攻而墨子九却之，弗能入。于是乃偃．兵，辍不攻宋。(《淮南子·修务训》)第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固解析试题(改编题)对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．墨子闻而悼．之悼：担心B．负．天下以不义之名负：蒙受C．墨子设守宋之备．备：准备D．于是乃偃．兵偃：停止本题考查理解常见文言实词在文中的含义。A.“悼”有“担心、悲伤、悼念”几种义项，根据语境，应该是“担心”的意思。B.“负”有“担负、对不起、蒙受”几种义项，结合句意推断，这里是“蒙受”的意思。C.根据语境，应解释为“装备”。D.“偃”，根据成语“偃旗息鼓”中的“偃”，推知解释正确。C第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固[参考译文]过去楚国想要攻打宋国，墨子听说以后很担心这件事。他从鲁国出发赶了十天十夜的路，脚上长了一层层的老茧也不肯休息，撕下衣衫包裹双脚向前赶路，终于到达楚都郢城。拜见楚王，说：“我听说大王您要发兵攻打宋国，您是估计一定能攻占宋国，然后才攻打它的吗？使劳苦大众逃亡，损兵折将，蒙受被天下指责为不义的名声，却得不到尺寸之地，还要进攻它吗？”楚王说：“果真得不到宋国，而且做不道义的事情，为什么还要攻打它呢？”墨子说：“我看大王您一定有损道义却又得不到宋国。”楚王说：“公输般是天下有名的工匠，制造了云梯这种器械，假设用云梯来攻宋，怎么能不取胜？”墨子回答说：“让公输般设置云梯来攻城，请允许我来防守。”于是公输般设置攻城的器械，墨子设置守城的装备。公输般多次攻城，墨子多次打退他，始终攻不进城内。于是楚王只得收兵，停止对宋的进攻。第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固1．语境推断法。文言实词绝大部分是一词多义的，且词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，因为上下文语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。如[例2]的A项中“墨子闻而悼之”，从前后的语境“楚欲攻宋”来看，应为“担心”的意思。2．课文迁移法。试题中出现的一些实词解释，课文中大多出现过，在解答题目时，要展开联想，联系课文中的语句进行相应迁移。3．语法分析法。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。因此可以根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。4．代入检验法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固第二节文言词语含义的理解核心考点上页下页审题答题演练巩固阅读下面的文言文，完成后面的题目。后常州吕庭芷侍读新