苏教版小学语文六年级上册20 詹天佑

20詹天佑石龙中心小学——刘光凤詹天佑（1861—1919年）：江西婺源人，我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。1872年，詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。1878年，考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业。1881年回国，1888年在当时的中国铁路公司任工程师，1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。京张铁路原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及外国人估价的五分之一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说：“这是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。”1.学会生字、词语，能正确、流利地朗读课文，并了解课文大意。2.感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。3.学习课文选取典型材料表现人物特点的写作方法。1.我能正确、流利地朗读课文，并思考：（1）詹天佑是个怎样的人？课文围绕哪一句话来写的?用波浪线在文中找出来。（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？课文2到6自然段具体写这件事。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2.再读课文，思考：从1905到1909年这四年修筑京张铁路的过程中，詹天佑带领工程人员做了哪几件事？勘测线路开凿隧道设计线路本文记叙了詹天佑在主持修筑（）的过程中，不怕帝国主义者的（），克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位（）的（）工程师。京张铁路要挟嘲笑杰出爱国3.我能读好生字。纬竣藐佑蔑嘲勘攀讥浆岔铜4.我能读好并能理解词语。修筑干线要道阻挠要挟轻蔑尝试嘲笑毅然勘测勉励讥笑隧道泥浆岔道竣工藐视回击铜像游览高山深涧悬崖峭壁狂风怒号攀山越岭赞叹不已1.认真读课文，通过细节描写体会詹天佑的杰出与爱国。2.用画图的方法来感受“开凿隧道”和“设计线路”这两部分。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。读后，你心里是怎么想的？自豪敬佩说说本自然段在文中的作用总起全文、点明中心这段告诉我们什么？你认为哪些词最重要？杰出爱国从哪里可看出詹天佑爱国、杰出呢？请同学们认真阅读2—6自然段，找出相关的语句读读。可是当清政府提出修筑铁路后，帝国主义有那些举动？阻挠要挟它们相近的词有哪些？能不能换成它们相近的词？为什么？因为“阻挠”有耍阴谋，暗中破坏的意思，而近义词都表示公开的；“要挟”是抓住对方弱点，提出某种条件，企图逼使对方接受，从而看出帝国主义国家卑鄙，阴险的嘴脸。当清政府任命詹天佑为总工程师后，中国人和帝国主义者产生了两种迥然不同的反应，是哪两种呢？为什么会有这样的反应？中国人：消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者：认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”同学们，此时此刻，你心中最强烈的感觉是什么？气愤——清政府的腐败无能愤慨——帝国主义国家真蛮横无理，阴险狡诈激动——任命詹天佑为总工程师，维护了中国人的尊严，大长了民族志气担心——毕竟詹天佑是受命于危难之时，为他捏了一把汗同学们，我们听了帝国主义者们那样说，内心很气愤，很愤慨，但更多的是担心，为什么呢？从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。面对这般恶劣的环境，詹天佑是怎样说？怎样做？怎样想的？分别表现了詹天佑的什么精神？（小组交流）自由读课文第四自然段，用（）画出詹天佑是怎么说的？用横线画出詹天佑是怎么做的？用波浪线画出詹天佑是怎么想的？詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。说做想詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。请同学们自学课文5、6自然段，小组合作完成：1.根据对文中“两端凿进法”，“竖井开凿法”和“人”字形路线的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。2.同样是隧道，詹天佑采取的开凿方法为什么不一样？3.从这些设计中，你又看出詹天佑是一个怎么样的人呢？拥有高度智慧、创新精神和杰出才能的人。居庸关八达岭竖井凿井法两端同时向中间凿进法名称地点特点办法示意图居庸关八达岭山势高，岩层后。从两端同时向中间凿进长约1100米。竖井开凿法比较“人”字形线路示意图南口西北青龙桥现在你们还为他担心吗？那你现在心中有什么感觉？是呀，京张铁路提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一般的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。（1）清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权。（2）帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。“争夺”是指争相夺取。“争持”指争执而相持不下。1、读读下面两个句子，辨析一下两个带点的词，然后各造一个句子。2、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？他受命于危难之际，在帝国主义的冷嘲热讽下毅然接受任务，炽热的爱国情感是他克服种种困难的精神支柱和动力源泉，说明他爱国。从勘测线路、居庸关和八达岭的隧道设计、人字形铁路的设计可以看出他是位杰出的工程师。1、抄写自己喜欢的词语和句子。2、查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。创设情境，在开场白介绍的感染下，将学生带到詹天佑画像前，使学生对这个人物产生敬仰，做到入情入境。在整个课堂教学中，我都充满激情，在语言上打动学生，调动学生的情感因素。为了让学生充分领会詹天佑的杰出，在教学“开凿隧道”和“设计‘人’字形线路”时，我采用了提问法、绘图法、演示法。