小学五年级上册语文第一单元复习课件

•第一单元•我爱读书•一、《窃读记》作者：林海音•主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。•中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。•二、《小苗与大树的对话》作者：张钫•是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。•三、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯•主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。•中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。•四、《我的长生果》作者：叶文玲•主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。•中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。•一、词语盘点•(读读写写)•招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫•(读读记记)•贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过癮报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血•二、重点词意•贪婪：是指贪得无厌，不知满足。•适宜：适合，相宜。•饥肠辘辘：饿得肚子直叫。•毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。•流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。•津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。•如醉如痴：形容神态失常，失去自制。•知趣：知道好歹，不惹人讨厌。•白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。•浮想联翩：比喻连续不断。文中指作者读书进入意境，产生联想。•悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。•牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。•如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。•不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。•黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。•三、多音字及近反义词•第一课：•转----zhuǎn转变、转换；Zhuàn转圈、转盘•钻----zuān钻探、钻研；Zuàn钻头、钻石•种----zhǒng种子、种类；Zhòng播种、种植•待----dāi待一会儿；Dài对待、等待、期待•咽----yàn咽气、细嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉•第二课：•绿----lù绿林、绿营；lǜ绿色、绿化•济----jì经济、救济；jǐ人才济济•盛----chéng盛饭、盛东西；Shèng盛产、茂盛、盛情•藏----cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、宝藏•倒----dào倒退、倒车；Dǎo打倒、倒闭•第三课：•供----gōng供应、供给；gòng供奉、供认•似----sì似乎；shì似的•处----chù好处、住处、到处；chǔ处理、处分、处罚•第四课：•禁----jīn禁受、不禁；Jìn禁止、禁地•差----chāi差事、出差；chā差异、差错•chà差不多、差了；cī参差不齐•奔----bèn投奔、奔命；Bēn奔跑、奔波•撒----sǎ撒种、撒播；sā撒网、撒手•反义词•急切—从容贪婪—知足•惧怕—泰然主张—反对•毫不犹豫—优柔寡断•愉悦—沮丧皎洁—昏暗•囫囵吞枣—字斟句酌•近义词•贪婪—贪心领悟—领会•贯通—贯穿起码—至少•环绕—围绕娱乐—消遣•呐喊—呼喊遭遇—遭受•悲惨—凄惨灿烂—绚丽•倾盆大雨—滂沱大雨•津津有味—兴致勃勃•三、易错字及音•1窃读记•转(zhuǎn)过街角仍(rénɡ)暂(zàn)时•目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖•3走遍天下书为侣•供(ɡōnɡ)自己娱乐一幅(fú)•4我的“长生果”•津(jīn)津(jīn)有味奔(bèn)向分(fèn)外•呕(ǒu)心沥血(xuè)•四、课文内容：（学会概括课文主要内容）•1、《窃读记》•作者：林海音，《城南旧事》就是他的作品，《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望。•2请你对林海音“窃读”的行为进行评价。•作者因为家里没钱，所以到书店里偷偷看书，表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。•重点句：•①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。•“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。•②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！•这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现•作者被书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。•(3)我低着头走出书店，脚站的有些麻木，我却浑身轻松。•红色部分前后矛盾，作者这样写的用意是：这样更能让读者体会到“我”读书的认真及读书带给“我”的乐趣。•④这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”•“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。•2*《小苗与大树的对话》•本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。•1．在苗苗与季老的交谈中，用很长的时间在讨论看闲书的事。那么，到底闲书指什么？请联系课文谈谈自己的理解。•答：这里的闲书是指不是课本的书。如苗苗看的《水浒传》，季老小时候读的《三国演义》《三侠五义》《彭公案》等课外书。•四大名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》•四大名著人物•《西游记》唐僧孙悟空猪八戒沙和尚•《水浒传》宋江武松林冲花和尚鲁智深时迁•《三国演义》刘备关羽张飞赵云曹操•《红楼梦》贾宝玉林黛玉薜宝钗王熙凤史湘云秦可卿•3、《走遍天下书为侣》•【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。•作者：英国作家，尤安·艾肯•【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。•重点句①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。•作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。•②这真像与另一个人同船而行。•这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。•③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。•“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。•（4）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。•【理解】“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。••仿写：•一本你喜爱的书就是______，也是_______。•1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。•2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。•3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。•4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。•作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？•答：首先，通过读文理解故事的内容，揣摩写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后，再读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。看得出作者是按照由初步感知，到深入研读再到总结积累的读书方法，反复读精一本书的。•作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用，它提示我们读书要从多角度反复读书，并注意读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。•4*《我的“长生果”》作者：叶文玲•重点句•书，被人们称为人类文明的“长生果”。•这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。•如何体会作者在写作上悟出的道理？•答：作者在两次成功习作之后都阐释了从中悟出的道理：一个是要构思新颖，别出心裁，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云亦云，千篇一律；二是要写出真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。•五、课文内容背一背•第1课《窃读记》，第3/4/10三个自然段。•急忙打开书一页两页我像_________________地读着我很快乐也很______——这种____________________•我低着头走出书店，脚站得有些________，我却________________。这时，我总会想起国文老师_______我们的话（•）（注意标点符号）•国文老师鼓励我们的这句话的意思是：____________________________•第3课《走遍天下书为侣》，第10页，第7/8自然段。（注意标点符号）•所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。•第4课*《我的“长生果”》背诵1/2/5/7/9/11/14•这小小的，使我悟得一点：作文，首先构思要，落笔也要有点的“鲜味”才好。这些自然是的馈赠。•于是，我又了一点道理：作文，要写；作文练习，开始离不开和，但是真正的东西，应该是自己的创造。•日积月累一：关于爱读书的名言警句•1一日无书，百事荒芜•读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）•2读书破万卷，下笔如有神•大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)•3书犹药也，善读之可以医愚•是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）•4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟•在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》•5读书有三到，谓心到、眼到、口到•谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)•6关于读书的其它格言•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。----华罗庚•好书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋苏轼•书是人类进步的阶梯。----苏联高尔基•读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。•----德国歌德•要把文章写好，最可靠的还是要多看书—鲁迅•书是全世界的营养品。----莎士比亚•文段一、二合在一起《窃读记》（37分）•我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。•我（跨垮）进店门，暗喜没人注意。我踮（diāndiǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄（乱刮）了，没关系，我总算（）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiēqiè）地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。•急忙（）开书，一页，两页，我