您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 咨询培训 > 小学心理健康教育课件 认识自己
《正确认识自己》教学设计说课人;吴荣仙一、教材分析梦幻与懂憬中,迫不及待地盼望新年的到来,盼望生日的到来,盼望快快长大的一天,而如今的孩子却是更多的思考着“我们是谁人要认识自己不是一件容易的事。年少时,人们生活在”、“我是怎样的人”的问题,内心渴望认识自我,了解自我。作为一名教育者,有责任帮助学生正确的认识自己,使学生能够接纳自我,认识并接纳独特的他人。在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学习他人优点的技巧。感受任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己,让自己扬长补短,散发自己独特的个人魅力。人要认识自己不是一件容易的事,年少时人们生活在未来的对于四年级的学生来讲,由于心理态度与努力程度不同,他们成长的速度和成功的机会有所不同。更重要的是有的同学狂妄自大,有的同学自卑心理严重,这些都或多或少的影响着他们的成功。有的同学由于对自己的不自信,还会被别人的看法所左右。本节课就是引导学生在交流中感受别人对自己的评价,同时能够做到正确的评价自己,正视自己的缺点,发扬自己的优点,不断完善自我,为成功奠定基础。1.通过本次活动使学生认识并接纳自我,认识并接纳独特的他人。2.教育学生要在积极评价中,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐.3.让学生感受到任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,三、教学目标1、活动重点:使学生认识并接纳自我,认识并接纳独特的他人。2、活动难点:在评议中,使学生感受任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己,让自己扬长补短。四、教学重、难点五、说教法这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教学等多种手段,让孩子在玩玩乐乐中认识情绪,逐步学会采用更多的方法来调控情绪。六、说学法主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根据健康教育课的特点,使孩子们在活动中感受、发现问题,并通过小组合作交流探讨解决问题,发挥孩子们的自主学习和探究的能力。七、说教学过程(一)游戏导入看图取名我们来看这幅图,根据你所看到的,给这幅图起个名字。大家看到了,我们看到的是同一幅图,但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想,为什么对同一事物,人们的看法却有如此大的差异?这个游戏主要引导学生了解每个人都是一个独立的个体,每个人都有自己想法,所以我们每个人都应该正确自己。的认识七、说教学过程(二)游戏活动:寻人启事1.介绍游戏规则:全班同学每5-6人分成一个小组,每名同学写一张“寻人启事”,要寻找的人为小组内的人。寻人启事上不能出现这个人的名字,尽量介绍有关这个人性格、气质特点方面的内容,然后由同学猜一猜要寻的人是谁?2.组内交流,通过活动使学生知道同学眼中的自己是怎样的一个人。七、说教学过程(三)正确认识自己活动1.强化自我认识,促进自我接纳(1)“我是谁”心理测试。测试时尽量选择反映个人风格的话。(2)通过测试结果,首先要求学生对自己有一个自我评价,然后同学之间相互评价。尽量用肯定、欣赏、高兴,与人为善的神情进行评价。通过这个活动使学生正确认识自己,学会欣赏他人,也感受到被同学欣赏的快乐,并学会与人相处,发现他人优点,学习他人优点的技巧。孙安小学学生心理健康情况调查表一、交往能力测试(A3分、B1分、C2分)1、每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼?A、能B、不能C、有时打招呼2、在家看电视时,让父母选台,还是以你为主?A、以父母为主B、以我为主C、与父母商量3、平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗?A、能B、不能C、偶尔做点4、你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗?A、能B、不能C、有时能5、课间上下楼你是否能遵守纪律,不跑跳、不喧哗?A、能做到B、做不到C、有时能做到6、每天出入教学楼,能谦让小同学给他们提供方便吗?A、能谦让B、不能谦让C、有时能做到7、愿意参加集体活动吗,在活动中力争为集体争光吗?A、愿意参加,并能为集体争光B、不愿意参加8、当集体利益与个人利益发生冲突时,你选择的A、服从集体,牺牲个人利益B、以我为主,放弃集体利益二、承受挫折能力测试(A3分、B1分、C2分)1、碰到令人担心的事A、照干不误B、无法着手工作C、两者之间2、碰到讨厌的对手时A、能控制感情,应付自如B、感情用事,无法应付C、两者之间3、失败时A、努力寻找成功的机会B、不再想干了C、两者之间4、学习进展不快时A、可以冷静地思考办法B、焦躁万分,无法思考C、两者之间5、学习中感到疲劳时A、耐住疲劳继续学习B、脑子不好使了C、两者之间6、学习条件恶劣时A、克服困难创造条件B、无法搞好学习C、两者之间7、在绝望的情况下A、力挽狂澜B、听任命运的摆布C、两者之间8、碰到困难时A、开动脑筋B、失去信心C、两者之间三、学习能力测试(括号填“是”或“不是”)(是1分、不是3分)1、如果别人不督促你,你极少主动去学习。()2、你一读书就觉得疲劳与厌烦,直想睡觉。()3、当你读书时,需要很长时间才能提起精神。()4、除了老师指定的作业外,你不想再多读书。()5、如有不懂的地方,你根本不想设法弄懂它。()6、你常想起自己不用花太多时间成绩也会超过别人。()7、你迫切希望自己在短时间内就能大幅度提高自己学习成绩()8、你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。()9、为了及时完成某项作业你宁愿废寝忘食、通宵达旦。()10、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。()11、你给自己定下的学习目标,多数因做不到而不得不放弃()12、你从不努力去实现了你的学习目标。()七、说教学过程2.鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话不少于5句缺点1句)。美国成功学的创始人拿破仑.希尔有句名言:一切的成就,一切的财富,都始于一个意念。从古希腊懂得帕尔纳索斯山上亘古的命题“你要认识你自己”到唐映红的名言“精彩的人生在于策划”,通过这样的活动安排,使学生认识到渴望成功的人们应该明白,你自己就是一座金矿。要不断的挖掘自己的优点,弥补自己的不足之处,不断的完善自我。3.这节课你学会了什么?鼓励同学积极发言。七、说教学过程4.总结:打破传统使学生认识到:只看到自己的优点,看不到自己的不足,易有自大、自负,会停步不前;只看到自己的缺点,看不到自己的优点,易自卑,做事畏首畏尾、灰心丧气,这都是不可取的做法。以前我们都曾听说过:成功=99%的汗水十1%的天赋。随着我们社会的发展、人类的进步,成功的公式已被改写。1993年美国心理学会主席福勒博士等人提出:成功=自我认识十动机。鼓励同学们能够更好地抓住成功的机会。发挥自己所长,而不是用其所短。只有具备积极的自我意识,一个人才会知道自己是个什么样的人。积极的自我意识的获得必须以正确评价和分析为自我前提。一个人如果能找到自己的优点和缺点,在学习中就会产生自信心,这将使他不会踌躇或是等待。七、说教学过程(四)拓展延伸、学以致用打开班里的心理信箱,请班长宣读心理信箱内孩子的来信。并且让孩子随机对答,群策群力,为孩子解决心理难题,将我的活动推向高潮。积极情绪-----------------不良情绪合理调控八、说板书设计愿同学们每天都有好心情!相信自己:我能行!
本文标题:小学心理健康教育课件 认识自己
链接地址:https://www.777doc.com/doc-3473580 .html