习作修改符号

四年级(1)班执教者:李凤菊——习作修改常识故事导入：一节美术课上，老师拿出小明画的兔子，让大家和黑板上的示范做对比，请小明说说自己画的兔子哪个地方没有画好。小明说：“我的尾巴太长了。”同学们都笑了，有个调皮的同学甚至说：“小明有尾巴了！而且还是长尾巴呢！”老舍先生说过：“文章必须修改，谁也不能一下子就写成，写完一篇文章，看几遍，修改几遍，修改修改，这是好习惯。”好文章是修改出来的，文章不严百回改。——鲁迅修改习作的重要性认识修改符号1.用得准确、精彩的词或句用“～～”或○画出。例如：他垂头丧气地走进了教室。柳树的枝条就像是春姑娘的长发。2.“增”（增补号即增加字、词、句、段）用∨或∧表示。增补号是增补字、词、句、段的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字。例如：我的尾巴太长了。我读书。3.“删”（即将与文章中心无关的内容删掉）删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去字、词或标点符号。例如：1.我们在重大节日,比如说国庆节,我们都要去慰问烈属李大爷。2.李娜同学怀着无比高兴的喜悦心情,从校长手里接过奖状。4.“调”（即调换词句章节的位置）调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。例如：1.两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!3.获得冠军的是年仅十岁的机械厂丁厂长的儿子丁磊。改：¤改正号，把写错的标点符号字、词、不恰当的词先圈起来，在再上面或下面加以改正。例如：今天、我买了一个书。2.学校的操场宽阔了不少。3.这件精密的玩具,出自陈林之手。提：提行号∣←或∣∣，用于把一段文字提到前面另起一段，箭头画在应提的位置上。例如：今天早晨，阳光明媚，我和小民走在上学的路上。忽然，从路边冲出一条小狗……连：连接号←→，表示上下文连接在一起，或中间不分开。例如：爸爸开心地笑了起来。他告诉我，其实他早就知道了。疑：质疑号？，用于文中不当或错漏，不合事理的地方。例如：我不小心把咖啡撒在了爷爷的裙子上。大朗的冬天可真冷！今天，还下起了鹅毛大雪。空：空格号□或V，表示空格，标在应空出格子的地方。例如：这一次，我真的生气了。练一练：文词重复，赘字重生【原文】回家这个礼拜又可以回去了，不知道又可以去哪里吃东西，和去哪里玩，我现在好高兴，以后的每一個礼拜我都可以回去，和那些老朋友见面，玩在一起，又可以和妈妈去吃东西，不知道这次可以吃什么，真想现在就可以回去。【改正】这个周末，又可以回家了，不知道回去后，会到哪里吃东西，到哪里玩？我现在好高兴，因为以后每个周末，我都可以回家一趟，与老朋友敘旧，和妈妈共品佳肴。想到这里，就希望能长对翅膀上飞回去。记流水帐，杂而不精【原文】今天早上天气很好阳光很温暖﹐我一大早就起床﹐准备倍妈妈去外婆家﹐我们七点吃早饭﹐八点准时出门﹐当车子开上高速公路时﹐两旁的树木都到着飞奔过去﹐感觉好刺激﹐好过瘾。【改正】今天早上﹐天气很好﹐阳光很温暖﹐我一大早就起床﹐准备陪妈妈去外婆家。当车子开上高速公路时﹐两旁的树木都倒着飞奔过去﹐感觉好刺激﹑好过癮。