《少年王冕》第二课时课件课件

24、少年王冕自由读2——4自然段，边读边思考：十岁的王冕是个怎样的孩子？在你有感触的句子旁做好批注。（用画、圈、写的方法做批注。）默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。母亲：孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。母亲：孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。王冕：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。王冕：娘，我在学堂里也闷得慌？，不如帮人家放牛，心里倒快活些？。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。默读课文第三、四自然段，思考：通过这些文字，你们对人物又有什么了解？①秦家对王冕的同情、关心和爱护。②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈。③王冕孝敬母亲、不忘学习。从哪几件事中可以看出当时王冕并不是真的快活，其实他是很想读书的？每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。从哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。读一读不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“——”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？在阳光的照耀下，地上的“红”“绿”“紫”“绿”与天上的“黑”“白”遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点”，荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。王冕明白了哪些道理？（要善于观察、留心生活；只要努力就一定能够成功；人穷志不短；命运掌握在自己的手中；即使生活再艰苦，美也永远陪伴在你的身边……）小组学习第六、七自然段，解决以下问题。（1）“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”从这句话里可以看出什么？王冕对画好荷花很有信心。（2）从哪里体会到王冕好学？从“攒钱”“托人”“起初……三个月之后……”等词中体会到王冕坚持不懈的好学精神。小组学习第六、七自然段，解决以下问题。（３）从哪里可以看出王冕画得好？那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（４）他是怎么做才画好荷花的？观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌；对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的努力，提高了王冕画荷花的能力。想象填空：王冕学画达到了忘我的境界。白天放牛时，（），晚上回到家，（）；天空刚露出黎明的曙光，（），万家灯火已熄灭的深夜，（）……王冕成为著名画家的奥秘：不畏困难勇于尝试坚持不懈艰苦努力刻苦勤奋孝敬母亲一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦好学，竟然成了“画荷花的高手”，少年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过学习这篇课文，我们被主人公的故事深深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可贵精神和孝敬长辈的高贵品质。王冕堪称“儒林楷模，学者榜样。”——选自《中国历史名人传》君子务本，……孝悌也者，其为仁之本与！——《论语》天行健，君子以自强不息。——《易传》莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖……花之君子者也。——《爱莲说》君子务本，……孝悌也者，其为仁之本与！——《论语》天行健，君子以自强不息。——《易传》莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖……花之君子者也。——《爱莲说》孝敬母亲，自强不息