三年级习作指导――我熟悉的一个人的一件事

熟悉的一个人的一件事咱们来回忆一下我们身边的人：你最熟悉的人是谁啊？他们长得怎么样啊？有什么爱好啊？他们对你怎样呢？他们的性格怎样啊？例如：热心助人；爱管“闲事”；顽皮、活泼可爱；倔强、爱哭、爱闹；温柔体贴；善解人意；正直勇敢；勤劳俭朴；幽默风趣…...什么是人的性格特点？说说你的性格特点？人的特点可以从哪些方面去找呢？外貌：头发、眼睛、嘴巴、体态、衣着服饰……品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责、学习努力、勇敢、诚实、守信、正义……性格：严厉、温和、倔强、小心眼、害羞、调皮、文静、好动……兴趣爱好：爱唱歌、爱看书、爱踢球、爱种花……个性：贪吃、爱睡懒觉、爱玩游戏描写外貌来突出人物特点我爸爸的身材很魁梧，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双充满自信的眼睛。我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。戴着一幅眼镜，看上去真是斯文秀气。她一笑就露出两排洁白的牙齿。姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。切记：在描写人物外貌时要注意不需要面面俱到，只需写出这个人给人印象最深刻的特征即可。乌黑亮丽的短发上总是戴着个发箍，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。她可是一个十足的小美女哦。表弟长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀疏的头发，像刚出土的幼苗。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，可讨人喜欢啦！双手胖乎乎的，十指又短又粗，真可爱。列举事例突出人物特点用一件经典事例来突出人物特点总述人物的特点,例：他这个人最大的特点就是……记得有一次……（注意人物的语言、动作、神态）她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧，看完这篇就睡。”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看完了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开……动作：笨手笨脚、手忙脚乱……心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地……结尾：写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。1、这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，一定好好照顾好她老人家。2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。3、这就是我最熟悉的人——老妈，一个既暴躁又温柔，既爱臭美又称职的老妈。她是不是很有趣呢？4、瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪！1、身边亲人的一件事：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、身边的同学或者朋友的一件事：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《尽职的门卫》等等。1、写一个人的一个特点2、用一件事来写3、写人物的语言、动作、神态，要能体现人物的特点1、想写谁？2、让你印象最深的特点是什么？3、准备选择什么事例？注意事情的起因、经过、结果写人物时要多写神情、动作、语言、心理描写大胆想象1、写谁？人物有什么特点？2、什么事情表现了这一特点和品质？3、哪些细节描写生动的体现了这一特点？“万能”老爸我最熟悉的人就是我亲爱的老爸。我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的头发，虽偶见几根银丝，但丝毫不影响他的魅力。我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情，只要到了他的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸双手托腮，眉头紧锁，正全神贯注地思索着，还不时的用笔在纸上画画，算算，可认真了！不一会儿，他从椅子上弹起来，高举双臂，大声叫道：“我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把难题解决了。瞧，这就是我最熟悉的人——不怕困难，爱思考的“万能”老爸！在日常生活中，我熟悉的人可多了，但是最熟悉的还是我那调皮的弟弟了。我的弟弟今年7岁了，长得又高又大，一双水灵灵的大眼睛，看起来机灵极了。还长着能说会道的巧嘴，调皮捣蛋的话说起来那真是一套一套的。弟弟总爱在我的面前捣乱。记得有一次，老师布置了很多作业，我一回家就躲到房里写，写着写着忽然觉得身上凉飕飕的，回头一看，弟弟正用水枪喷我呢！更可气的是我一转头，他竟喷了我一脸，我气得脸都红了，准备给他来个“下马威”。他一见事情不妙转身就跑，边跑还边向我做鬼脸……看他那让人发笑的调皮样子，我又能拿他怎样呢！弟弟虽然总爱在我的面前调皮捣蛋，但我从不责备他，因为他是我的弟弟——我最熟悉最亲的人。调皮的弟弟我的老师我最想向大家介绍的要数我的语文老师，她也是我的班主任张老师。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。有一次，我作业本上写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学后，张老师把我留了下来，让我重新写。她坐在我的身边，一边帮我擦掉难看的字，一边说：“字如其人，我们一定要从小养成写好字的习惯。让人家看了心情愉快。”张老师盯着我一个字一个字改，擦了又擦，一直让我把字写工整、规范为止。张老师看着我改好的作业，笑眯眯地说：“这还差不多。以后一定要记住把字写端正。现在可以回家啦！”我当时很不是滋味，心想：不就是几个字吗？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，真是浪费时间。回到家，我把被留的原因告诉了妈妈。妈妈对我说：“老师严格要求是对你负责，你写一手好字是自己的，可不是老师或者别人的。”听了妈妈的一话，我明白了老师的用意，心里暗暗说道：“对不起，张老师。我一定会改正的。”从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！我最熟悉的一个人我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！我的妈妈我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！我的妈妈我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。本次习作的写作要点：开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁，是什么样子的？他有什么特点？）中间：用典型的事例突出人物的特点（什么时候？在哪里？发生一件什么事？事情过程中出现什么状况？事情结果如何？）结尾：总结所介绍的人物特点或抒发感情（通过这件事对这个熟悉的人有什么认识？）字数要不少于350字哦！课后多关心和观察身边的人，用心体会人与人之间的关爱友好和温暖把亲人的关爱朋友的关心或者其他人对你的影响记录在日记里多观察一个人在一件事情上所体现的性格特点