想别人没想到的(优秀课件)

1、什么东西越洗越脏?2、什么马不能骑？3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？(水)(海马)(怕咬到自己的手指)1、自由读课文，读准字音。2、课文讲了一件什么事？3、不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。我会认Zhàoluòtuomián召集骆驼连绵不断qiàruòfú恰好若隐若现连绵起伏我会认密密麻麻很小很小许许多多数不尽弯弯曲曲恍然大悟数shǔ（数不清、数星星）shù(数学、数字)禁jīn(禁不住、禁受)jìn(禁止、严禁)露lù(露出、露水、露天)lòu(露脸、露马脚)同学们，如果要让你们在一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？1.画师要考徒弟什么?2.画师考得结果怎样？用横线画出来。3.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻很小很小得意二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。许许多多果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的沙丘，一只骆驼从沙丘中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。画的内容如此画的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的骆驼许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子？你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？若隐若现这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？我的体会你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。我们以前学过的课文中,也有象小徒弟这样,想别人没想到的事情吗?你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，说一说。举例子•曹冲称象•司马光砸缸•聪明的华佗•爱迪生救妈妈•课文《充气雨衣》中的主人公——小林返回1.摘抄好词好句，复述课文内容。（必做）2.请你以“我想设计一种新的……”为开头写一段话。3.在一张白纸上，看谁画的骆驼大。（二选一）蛙声十里出山泉齐白石深山藏古寺好几百年前，有个皇帝,非常喜欢作画，为此,它还设立了一个御画院，集中了国内顶级画家。有一次，他想试一试画家们高下优劣，就出了一个题目叫“深山藏古寺”，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们饺尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表示这个主题。同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？绘“藏”隐隐约约的露出一个寺角一个画家，画了重重叠叠的山峦，高矗入云的参天大树，林荫深处，隐隐约约的露出一个寺角。又一个画家，画了一个和尚，奔走深山丛林道中。只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一付水桶，到山间的激流中去担水。谁画得最好？画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的；一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶路，不能说明山中有寺。此画列为上品，因为深得题意，“藏”字，通过到山间去挑水的老和尚，清楚的点出：深山有古寺。到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，大家围着欣赏，并且同声称赞不绝。绘“香”宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。传“香”有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。说的也是一次考试画家，主考官也是出了一句诗为画题。这句诗是“竹锁桥边卖酒家”。结果入选的却是一位没有画出酒馆的画家。他画的是小桥流水、竹林茂密，在绿叶掩映的林梢远处露出古时候的一个常用酒帘子，上面写着一个大大的“酒”字。这幅画儿，画面上不见酒店，却使你似乎看到了竹林后面却有酒店，重点是用形象体现出一个“锁”字来。“竹锁桥边卖酒家”这几故事说明着艺术创作的一个道理，即艺术是通过形象反映生活的，它不象科学那样需要通过抽象的议论。一件艺术品，艺术性的高低很主要的一点就是要看它是否富于形象性，看它是否能够通过形象把抽象的思想立意体现出来。*想别人没想到的绿色圃中小学教育网、什么东西越洗越脏?2、什么马不能骑？3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？(水)(海马)(怕咬到自己的手指)初读课文•（1）自由读课文，读准字音。•（2）画出文中的生字词，并读一读。•（3）思考：课文讲了一件什么事？•（4）在不理解的地方作上记号。自学提纲1、给课文标出自然段序号，这篇课文共有（）个自然段。2、同桌两人把文中带拼音的生词，一起读两遍。3、找出文中三个AABB式的叠词做上记号，并读一读。4、你能给文中的三个多音字注上拼音吗？5、画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——”6、大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。7、二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。8、三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“——”。9、画师觉得谁的画最棒？为什么？10、你觉得谁画得最棒？为什么？11、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？12、从三个徒弟的画中，你体会到了什么？识字词•召(zhào)集•骆(luò)驼(tuo)•连绵(mián)不断•连绵起伏（fú）•若(ruò)隐若现•恰(qià)好•恍(huǎng)然大悟返回多音字组词•数：shǔshù•（数不清、数星星）(数学、数字）•禁：jīnjìn•(禁不住、禁受)(禁止、严禁)•露：lùlòu(~出、~水、~天)(露脸、露马脚)返回AABB式叠词•密密麻麻•许许多多•弯弯曲曲返回•师傅出的题目是：他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。•大徒弟大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。•二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。•小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。返回师傅出的题目大徒弟二徒弟小徒弟画的内容如此画的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的骆驼许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子？这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？为什么这幅画最好？返回你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？若隐若现•若隐若现:“若”的意思：•①要是；②你；③好像。应选择哪一种？连起来说意思。在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。•只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。举例子•曹冲称象•司马光砸缸•聪明的华佗•爱迪生救妈妈•课文《充气雨衣》中的主人公——小林返回说说你有没有想到过别人没想到的事。绘“藏”绘“香”宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。传“香”有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。1.摘抄好词好句，复述课文内容。（必做）2.试着在一张白纸上画出最多的花。3.在一张白纸上，看谁画的骆驼大。（二选一）想别人没想到的1、哪项比赛是往后跑的?2、两只狗赛跑，甲狗跑得快，乙狗跑得慢，跑到终点时，哪只狗出汗多?3、什么东西天气越热，它爬的越高？4、世界上除了火车,什么车最长?(拔河)(狗不会出汗)(温度计)(堵车)召集zhào：通知人们聚集起来。召集画一幅画幅副fúfù幅副幅副fúfù一（）画一（）手套一（）对联一（）笑脸幅幅副副他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。俩liǎ大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟画了许许多多骆驼的头。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。为了画出最多的骆驼，大徒弟想：__________。于是他________。为了画出更多的骆驼，二徒弟想：__________。于是他________。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在（）的群山里走着，（），谁也（）会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有（）的骆驼吗？连绵起伏若隐若现说不清数不尽fúqià画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？“画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？“画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”“画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”“画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画了许许多多骆驼的头。虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明了有数不尽的骆驼吗？画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”两个徒弟恍然大悟。他们心想_____________。用上关联词：虽然……但是……不但……而且……因为……所以……