人教版三年级数学上册第七单元《长方形和正方形》例4

长方形和正方形周长例4一、复习旧知问题：1.你认识这两个图形吗？2.你能分别指出这两个图形的周长吗？二、探索长方形、正方形的周长计算方法问题：1.现在在图形上又看到了什么？2.你能算出长方形和正方形的周长吗？（一）探索长方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米要求：1.请你自己算出两个图形的周长。2.算完后四人一组互相交流算法。二、探索长方形、正方形的周长计算方法（一）探索长方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米（二）展示、交流算法二、探索长方形、正方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米三、巩固练习，应用拓展（一）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？问题：1.你能算出这个花坛的周长吗？2.怎样列式？你是怎样想的？（5＋3）×2＝16（米）（二）一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？三、巩固练习，应用拓展问题：1.“要在它的四周缝上花边”是什么意思？20×4＝80（分米）追问：谁能上来指一指？2.你能列个算式解答吗？三、巩固练习，应用拓展（三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？问题：1.知道了正方形的周长，你能想到什么？24÷4＝6（厘米）12÷4＝3（厘米）6－3＝3（厘米）（6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米）2.这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。3.还有其他方法吗？作业：第87页练习十九，第1～3题。四、布置作业例5（解决问题）长方形和正方形用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？一、审读题意，交流理解追问：要解决的问题是什么？问题：你都知道了什么？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？一、审读题意，交流理解一、审读题意，交流理解问题：谁能完整地说一说这道题的意思？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？二、尝试中体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会问题：1.要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？2.请你自己动手试着画一画。用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？二、尝试中体会，领悟方法（二）学生交流，感悟方法问题：1.你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？2.还有不同的拼法吗？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？二、尝试中体会，领悟方法问题：1.解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。（三）回顾过程，渗透方法2.看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？三、运用方法，解决问题问题：1.读一读，说一说你都知道了什么。2.想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。3.怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？四、布置作业作业：第87页练习十九，第4题。