赠贾思诚序

赠贾思诚序宋濂教学目的与要求1、领会本文的写作原因，体味贾君待患者“如手足之亲”的高尚医德。2、掌握文章中的重要词语和排比句式。3、了解本文巧妙的写作构思。阅读提示本文选自中华书局《四部备要》影印本《宋文宪公全集》卷四十四，作者宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，又号白牛生。浦江（今浙江浦江县）人。元明之际著名文学家。元至正时被荐为翰林编修，以亲老辞不就，隐居龙门山著书10余年。阅读提示朱元璋称帝后又命他为文学顾问、江南儒学提举，授太子经。洪武二年（1369）奉命修《元史》，为总裁官。当时朝廷祭祀、诏谕、封赐文章大多由他执笔。官至翰林学士承旨知制诰，被誉为“开国文臣之首”。本文为赠序体。按赠序文文体，滥觞于春秋时临别赠言，汉为赠诗，唐时因诗以送别，言不尽意，故诗前冠序言以作为补充。后又独成文体，不必附于诗前，是为赠序，且不必专为送别之用，可将某些看法或论述、评论之言赠于有关之人。随文注释第一段同里张君以书来谓濂曰：“壬辰之秋，兵发中原，大江之南，所在皆绎骚，时惟伯嘉纳公持部使者节来蒞浙东，慎简群材，官而任之，以保障乎一方。余虽不敏，公不以为无似，俾摄录事判官。判官职在抚治一城生聚，凡其捍御绥辑之策，不惮昼夜而勤行之，以酬公知遇之万一。然节宣之功不加，日积月深，以劳而致疾。疾之初作，大热发四体中，继之以昏仆。迨其苏也，双目运眩，耳中作秋蝉鸣，绎骚：扰动。蒞：“莅”的异体字。治理简：通“柬”选择。四体：四肢。此指身体。摄：代理。生聚：百姓。知遇：赏识。无似：犹不肖。谦词。运眩：昏花。神思恍惚，若孑孑然离群而独立，若御惊飙而游行太空，若乘不系之舟以簸荡于三峡四溟之间，殊不能自禁。闻丹溪朱先生彦修医名徧四方，亟延治之。先生至，既脉曰：‘内摇其真，外劳其形，以亏其阴，以耗其生，宜收视返听于太虚之庭，不可专借药而已之也。’因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。贾君即视余如手足之亲，无所不致其意：虑余怒之过也，则治之以悲；悲之过也，则治之以喜；喜孑孑然：孤单貌。惊飙：暴风。收视返听：谓无视无听。之过也，则治之以恐；恐之过也，则治之以思；思之过也，则治之以怒。左之右之，扶之掖之，又从而调柔之。不特此也，其逆厥也，则药其涌泉以寤之；其怔忡也，则按其心俞而定之。如是者数年，不可一朝夕离去。宁食不鲜羞，衣不裼裘，何可一日以无贾君？宁士不鲁邹，客不公侯，何可一日以无贾君？余疾于是乎告瘳，而贾君有功于余者甚大矣！子幸赐之一言，多贾君之善，而昭余之不敢忘德于贾君，不识可不可乎？”鲁邹：指孔孟那样的圣人。用作动词。昭：显示。随文注释第二段余发张君之书，重有感焉。世之为民宰者，恒饱食以嬉，其视吾民之颠连，漠然若秦越肥瘠之不相维系，非惟不相维系，又盬其髓、刳其膏而不知止，孰有如张君勤民成疾者乎？世之医者，酬接之繁，不暇雍容，未信宿辄谢去，至有视不暇脉，脉不暇方，而不可挽留者，孰有如贾君调护数年之久而不生厌者乎？是皆可书。余方执笔以从文章家之后，此而不书，乌乎书？发：开启。颠连：困顿不堪。盬（gǔ）：吸饮。雍容：从容不迫。信：再宿。虽然，今之官政苛虐。敲扑椎击，惟日不足，我民病此久矣。我瞻四方，何林林乎！州邑之间，其有贤牧宰能施刀圭之剂以振起之者乎？设有是，余虽不敏，犹能研墨濡毫大书而不一书。是为序。病：怨恨。林林：众多貌。课文简析本文是宋濂应同乡张君之请求为医生贾思诚写的一篇赠序。第一段引述张君写给宋濂的信，介绍朱震亨和贾思诚师徒诊治张君的事迹，第二段作者就此事发表议论，抨击“为民宰者”“饱食以嬉”，“盬其髓，刳其膏”，“世之医者”忙于酬接，“视不暇脉，脉不暇方”，更衬托张君“勤民成疾”，以及贾思诚“调护数年之久而不生厌”之难能可贵。第三段表达企盼贤能官课文简析员革除弊政的愿望。全文高度赞扬了贾思诚视病人“如手足之亲”和张君“勤民成疾”的精神，抨击了那些治病草率的医生和为政苛虐的官员。表达了作者的思想倾向和主张。一、通假字1、慎简群材。二、古今字1、因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。2、宁食不鲜羞。三、重点字词句见课本P112重点归纳一、通假字1、慎简群材。“简”通“柬”，选择。“材”通“才”。二、古今字1、因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。2、宁食不鲜羞。三、重点字词句见课本P112重点归纳一、通假字1、慎简群材。“简”通“柬”，选择。“材”通“才”。二、古今字1、因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。“属”同“嘱”，嘱咐。2、宁食不鲜羞。三、重点字词句见课本P112重点归纳一、通假字1、慎简群材。“简”通“柬”，选择。“材”通“才”。二、古今字1、因属其高第弟子贾君思诚留以护治之。“属”同“嘱”，嘱咐。2、宁食不鲜羞。“羞”同“馐”。三、重点字词句见课本P112重点归纳句：1、迨其苏也，双目运眩，耳中作秋蝉鸣，神思恍惚，若孑孑然离群而独立，若御惊飙而游行太空，若乘不系之舟以簸荡于三峡四溟之间，殊不能自禁。今译：等到我苏醒后,两眼昏花,耳中如有秋蝉鸣响,神情恍惚,像孤单地远离人群无所倚傍,又像驾驭着暴风在太空中游荡,又像乘着没有拴缚的小船在峡湾海流中颠簸漂流,完全不由自己控制。重点归纳句：2、内摇其真，外劳其形，以亏其阴，以耗其生，宜收视返听于太虚之庭，不可专藉药而已之也。今译：体内扰动了真气,体外身体过劳,致使亏耗阴精,耗损生机，应该在清静虚无的境界中无视无听专心地休养,不可以专一依靠药物来治疗这病啊!重点归纳句：3、我瞻四方，何林林乎！州邑之閒，其有贤牧宰能施刀圭之剂以振起之者乎？今译：我看天下四方,如此之事是何等的多啊!州府之间,是否有贤能的官员能够实施惩治弊政的好措施来振兴民众呢？重点归纳五、词义辨析慎简群材。其文简，其意博。《黄帝内经素问注序》子幸赐之一言，多贾君之善。普依准佗治，多所全济。《华佗传》简多重点归纳五、词义辨析慎简群材。（选择）其文简，其意博。《黄帝内经素问注序》子幸赐之一言，多贾君之善。普依准佗治，多所全济。《华佗传》简多重点归纳五、词义辨析慎简群材。（选择）其文简，其意博。（简洁）《黄帝内经素问注序》子幸赐之一言，多贾君之善。普依准佗治，多所全济。《华佗传》简多重点归纳五、词义辨析慎简群材。（选择）其文简，其意博。（简洁）《黄帝内经素问注序》子幸赐之一言，多贾君之善。（赞扬）普依准佗治，多所全济。《华佗传》简多重点归纳五、词义辨析慎简群材。（选择）其文简，其意博。（简洁）《黄帝内经素问注序》子幸赐之一言，多贾君之善。（赞扬）普依准佗治，多所全济。（多有）《华佗传》简多重点归纳六、词语活用1、官而任之。（官，名词作动词，封官职。）2、日积月深。（日、月，名词作状，一天天、一月月。）3、既脉曰。（脉，名词作动词，诊脉。）4、左之右之。（左、右，名词作动词，帮助。）重点归纳六、词语活用5、药其涌泉以寤之。（药，名词作动词，用药治疗。寤，使动用法，使……醒来。）6、按其心俞而定之。（定，使动用法，使……安定。）7、脉不暇方。（脉、方，名词作动词，切脉，开方。）8、我民病此久矣。（病，名词作动词，怨恨。）重点归纳六、词语活用9、宁食不鲜羞，衣不裼裘。（裼裘，名词作动词，穿裼裘一类的漂亮衣服。）10、宁士不鲁邹。（鲁邹，名词作动词，做孔孟那样的圣人。）重点归纳七、特殊语序1、乌乎书？（宾语前置。“乌”是“书”的宾语。）2、其有贤牧宰能施刀圭之剂以振起之者乎？（定语后置。定语“能施刀圭之剂以振起之者”修饰“贤牧宰”。）重点归纳秦在西北，越居东南，相距甚远。故诗文中常用以比喻疏远。秦越