小狗包弟(图文结合课件)

小狗包弟巴金巴金，原名李尧棠，字芾（fei）甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1、走近作者主要作品：长篇小说《灭亡》“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》“激流三部曲”《家》《春》《秋》中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》散文集《新声集》、《随想录》（被称为“一部说真话的大书”，分为《随想录》、《探索集》、《真话集》、《病中集》、《无题集》共五集，统称随想录）1981年获“国际但丁文学奖”。作品简介：《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。其目的是要对文化大革命做出个人的反省，巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。旁边的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟”走近特殊时代--文化大革命关于“文化大革命”：1966年～1976年间，中国进行的一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给中国共产党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众。•文革中受迫害而死的名人：•刘少奇国家主席1969•彭德怀国防部长、元帅1974•贺龙国家体委主任、元帅1969•田汉作家、中国戏剧家协会主席•赵树理作家1970•时传祥掏粪工，著名劳动模范1975文革中自杀的名人：•老舍：1966年著名作家老舍投湖自杀•傅雷：1966年9月3日翻译家傅雷夫妇双双自杀身亡•罗广斌：小说《红岩》作者1967.2，跳楼自杀，另一说是他杀•杨朔：著名散文作家1968.8.3服安眠药而死。•郭世英：郭沫若之子，北农大学生。1968.4.22一个直接的导因是他跟女朋友打电话时用了英语，当时是为了练习英语口语，结果被同学听见，说他里通外国，把他抓了起来关押在学校里。遭批斗后从关押处跳楼身亡。巴金在十年浩劫中的大致经历：•1968年8月，弃掉小狗，被关进牛棚改造；9月被抄家，经受大字报、挂牌游街等形式的批斗。•1970年，到农村劳动改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地……•1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患癌症进步了医院治疗，病逝。此时，儿子在农村已三年半，好多公民权被剥夺，变得极其内向，又学会抽烟，患肝炎。这一年巴金69岁。•1973年，回上海，在四平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫、赫尔岑的作品，直至“文革”结束。这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”可见，这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。学生快速默读然后复述情节•这是一个凄婉的故事，请同学们快速阅读，结合预习，复述故事情节把握情节把握情节（一）把握情节引子（1）艺术家与狗的故事开端（2）小狗包弟的来历发展（3—6）包弟与我们七年相处结局（7—10）痛别包弟尾声（11—13）“我”深深的忏悔（一）阅读“引子”部分：艺术家与狗的故事思考：1、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是哪一句话？2、这一“引子”部分，写艺术家与狗的故事有什么作用？引出话题；铺垫一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。细节描写，一系列的动作细节描写，生动形象的展现了一个忠义小狗的形象，也为后文小狗的忠诚被残忍践踏营造了悲凉的气氛。（二）阅读“主体”部分（2—10）：巴金与小狗包弟的故事思考：速读第2-4段，画出所有描写包弟的句子。拍摄包弟的镜头日本女士过问包弟的情况爱人外出食饭讨骨头喂包弟它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑聪明、通人性聪明、通人性忠义可爱讨人喜欢讨人喜欢它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵•特点是：可爱、聪明、忠义、通人性•所以，这是一条怎样的小狗？•包弟是一条可爱聪明、忠义、通人性、讨人喜欢的小狗。主要运用了什么写作技巧？正面描写和侧面描写相结合•正面描写：也叫直接描写，就是指直接描写对象的外貌、心理和行动和语言.•侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘.•正面描写：•这男人体格健壮。•这男人身材很高。•这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。•侧面描写：•因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。•普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。•周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。找出下列句子的正侧面描写自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。•正面描写：两岸连山，略无阙处，重云叠嶂，隐天蔽日。至于夏水襄陵，沿溯阻绝（直接写出山峰的连绵不绝、高险，江水的湍急）•侧面描写：有时朝发白帝，暮到江陵（间接写出江水之湍急）它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵拍摄包弟的镜头日本女士过问包弟的情况爱人外出食饭讨骨头喂包弟它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑正面描写侧面描写正侧结合的作用•正反面结合描写使得小狗包弟的形象更加生动充实，更能体现包弟的可爱聪明和讨人喜欢。小结•这节课主要了解了文化大革命这一历史背景，认识了一条可爱聪明忠义讨人喜欢的小狗和学习了什么是正面描写和侧面描写。•正面描写：就是指直接描写对象的外貌、心理和行动和语言.•侧面描写：侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘.•课后作业：要求：运用正侧结合的手法描写黄山的高险，不少于100字。1、你认为本文的文眼是那一句？文眼往往奠定文章的感情基调，确定文章的中心。我怀念包弟，我想向它表示歉意。思考2、作者为什么要表达歉意？这说明他是一个什么样的人？在“文革”中，“我”为了一家人的生存，竟然将无辜的包弟丢弃（养狗本来就有“小资”情调，更何况是日本种的、有一位瑞典旧主人的狗）。想到在解剖桌上任人宰割的包弟，“我不能原谅自己”可见作者的自责、悔痛之心。•“在我吞了两片眠尔通……就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活”•“自己也终于变成了包弟……我好象作了一场大梦。”•“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。”•“这样的煎熬是不会有终结的”3、诵读第10、11段，画出作者自责、表示歉意的句子，品读它。•从作者对小狗包弟的忏悔中，我们可以看出作者：善良、正直的品性和敢于承认错误、反省自己的可贵精神。①日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；②小狗包弟是一个“包袱”（“四旧”嫌疑）；③当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界线自保）。——表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会，更加揭露了文革时期任何人都无法幸免的事实。3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢？小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？作者是一开始就高喊忏悔吗？作者叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，于质朴的叙事中溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情感发展历程。情感发展线索——悲伤——欢快——忧虑——轻松——沉重——歉意艺术家与狗的故事与小狗的亲密接触不知如何安排包弟送走了包弟送走之后心不得安至今不能释怀（事）（情）为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实？提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。作者以小狗为切入点，表达对人性呼唤。连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。“以小见大”指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。（三）阅读“尾声”部分（11－13）：真心忏悔。思考：1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（11－12）用衰败的庭院景色，来烘托自己伤感的心情，进而表达自己的愧疚与自责。13年过去了，时过境迁，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增。总结课文学完全文后，思考：1、学习这篇课后让你在写作上有什么启示？在写作上有什么启示？——①以小见大：从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。——②正侧结合：通过直接与间接描写，使刻画的形象更充实生动。——③朴素情真：语言朴素，表达真情，不追求夸饰；“事”与“情”相结合，注意文章情感的波澜起伏