人教版三年级语文上册第三单元复习

划掉错误读音•绽开(zhàndìng)•钥匙(yuèshìyàoshi)•衣裳(shāngshang)•憧憬(cōngchōng)•村子(cūnchūn)•掠过(jīnglüè)\---------\\\\•扇shān()shàn()•坊fāng()fáng()•磨mò()mó()多音字•扇shān(扇风)shàn(扇子)•坊fāng(街坊)fáng(磨坊)•磨mò(磨坊)mó(打磨)多音字形近字组词•遍—骗•促—捉•粮—娘•杨—扬•亿—忆•邮—油•摇—遥•佳—洼•逢—峰•异—导•梨—利•插—播照样子写词语•匆匆地（）•悄悄地（）•轻轻地（）•甜甜地（）•（）的杏花•（）的小草•辽阔的（）•快活地（）•拼命地（）•好奇地（）•认真地（）•（）的棉花•（）地点头•告别的（）照样子写词语•匆匆地（来）•悄悄地（走）•轻轻地（说）•甜甜地（笑）•（美丽）的杏花•（碧绿）的小草•辽阔的（草原）•快活地（喊叫）•拼命地（奔跑）•好奇地（问）•认真地（观察）•（雪白）的棉花•（不住）地点头•告别的（歌韵）照样子写词语•（）的风筝•（）地奔跑•（）地飞走•（）的木轮•（）的田野•（）的枫叶•（）地采摘•绽开的（）•（）地转着•（）地做着•（）的气味•（）地打开•（）的喇叭•（）地睡觉•丰收的（）•暖暖的（）照样子写词语（漂亮）的风筝（拼命）地奔跑（极快）地飞走（转动）的木轮（金黄）的田野（火红）的枫叶（争先恐后）地采摘绽开的（谷粒）（不停）地转着（精心）地做着（好闻）的气味（轻轻）地打开（紫色）的喇叭（舒舒服服）地睡觉丰收的（歌吟）暖暖的（叮咛）在——里填恰当的词语•黄：金黄——————•绿:浅绿——————•蓝：天蓝——————•红：深红——————在——里填恰当的词语•黄：金黄鹅黄橙黄杏黄•绿:浅绿嫩绿翠绿碧绿墨绿•蓝：天蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝•红：深红火红粉红橘红桃红四字词语•千呼万唤百花齐放•垂头丧气龙飞凤舞•翩翩起舞胆战心惊•大惊失色火冒三丈•目瞪口呆欣喜若狂•心惊肉跳•寻找查找•1、老师让我们上网（）资料，完成作业。•2、我在书房里（）丢失的那本漫画。•留意注意•1、弟弟趁妈妈没（），溜出了家门。•2、你过马路的时候要（）安全。•希望失望愿望•1、我们心中充满了憧憬和（）。•2、每个人心中都有一个美好的（）。•3、周末，妈妈不能带我去科技园，我很（）。•寻找查找•1、老师让我们上网（查找）资料，完成作业。•2、我在书房里（寻找）丢失的那本漫画。•留意注意•1、弟弟趁妈妈没（留意），溜出了家门。•2、你过马路的时候要（注意）安全。•希望失望愿望•1、我们心中充满了憧憬和（希望）。•2、每个人心中都有一个美好的（愿望）。•3、周末，妈妈不能带我去科技园，我很（失望）。•1、我们（精静净）心做着风筝。•2、风筝做好了，（却缺确）什么也不像了。•3、风筝在空中（斗抖蚪）动了一下，便极快地飞走了。＿＿＿给下面的字换部首组成新字再组词•请•钉•房•油•摇•部•猎•悄句子•马上就要过春节了，你给远方的亲人写了一句诗，想表达对她的思念之情，你想选择哪一句？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲•1、《夜书所见》一诗中，“挑”字读（），在诗中的意思是（）。诗人描写的是（）的景色，我可以从诗句————————中看出来的。•2、《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是（）朝诗人（）。诗中的“佳节”指的是（），是农历（）月（）日，古人在这一天有（）、（）、（）的习俗。————————————是传诵千古的名句，表达了诗人（）的思想感情。•1、《夜书所见》一诗中，“挑”字读（tiǎo），在诗中的意思是（用细长的东西拨弄）。诗人描写的是（秋天）的景色，我可以从诗句萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情中看出来的。•2、《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是（唐）朝诗人（王维）。诗中的“佳节”指的是（重阳节），是农历（九）月（九）日，古人在这一天有（登高）、（插茱萸）、（赏菊）的习俗。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲是传诵千古的名句，表达了诗人对家乡对亲人的思念之情。•3、《风筝》描写了“我”童年时和伙伴们（）、（）、（）的情景。“我们”做风筝时，心情（），放风筝时，心情（），风筝断线后，心情（），没找到风筝时，心情（）。•4、秋天的雨，是（），他有（），藏着（），还告诉大家（）。它带给大地的是（），带给小朋友的是（）。•5、“秋天的田野像金色的海洋。”这句话将（）比作（），写出了（）。我会运用这种修辞手法写一写秋天的落叶：————————————。•3、《风筝》描写了“我”童年时和伙伴们（做风筝）、（放风筝）、（找风筝）的情景。“我们”做风筝时，心情（开心，充满希望），放风筝时，心情（特别快活），风筝断线后，心情（紧张、惊慌），没找到风筝时，心情（沮丧）。•4、秋天的雨，是（一把钥匙），他有（一盒五彩缤纷的颜料），藏着（非常好闻的气味），还告诉大家（冬天快要来了）。它带给大地的是（一曲丰收的歌），带给小朋友的是（一首欢乐的歌）。•5、“秋天的田野像金色的海洋。”这句话将（秋天的田野）比作（金色的海洋），写出了（田野里丰收的景象）。我会运用这种修辞手法写一写秋天的落叶：————————。•6、秋天的雨，带给大地的是一曲的丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。•春天的雨，————————————•7、王维孤身在外，恰逢（）节，写下了《九月九日忆山东兄弟》。诗的后两句是：————————，我从中体会到诗人————————。•8、秋天的雨，是一把（）。它带着（）和（），轻轻地，轻轻地，趁你没（），把秋天的大门打开了。•9、一排排大雁（）白云，撒下一阵暖暖（）；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的（）。•6、秋天的雨，带给大地的是一曲的丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。•春天的雨，带给小草一首甘甜的歌，带给果园一首姹紫嫣红的歌。•冬天的雪，带给人们的是一曲纯洁的歌，带给孩子们的是一首嬉戏的歌。•冬天的雪带给大地的是一袭银色的盛装，带给小朋友的是一个充满梦幻般的童话世界.•7、王维孤身在外，恰逢（重阳节）节，写下了《九月九日忆山东兄弟》。诗的后两句是：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，我从中体会到诗人对亲人的思念之情。•8、秋天的雨，是一把（钥匙）。它带着（清凉）和（温柔），轻轻地，轻轻地，趁你没（留意），把秋天的大门打开了。•9、一排排大雁（追上）白云，撒下一阵暖暖（叮咛）；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的（歌吟）。