2017年秋苏教版八年级语文上册教学课件19.《苏州园林》课件新

十九苏州园林SJ·八年级语文上册导入新课“上有天堂，下有苏杭。”“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”“窥苏州园林之一斑，见全国园林之全豹。”导入新课拙政园导入新课留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。“假山王国”狮子林苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。走近作者代表作：早期小说《潘先生在难中》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。叶圣陶：原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、儿童文学作家、教育家。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。写作背景文体知识阅读说明文应从哪些方面入手？说明对象顺序结构方法语言说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、列数据、打比方、列图表等。说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。阅读说明文的方法：明确说明的对象；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。池沼轩榭丘壑嶙峋镂空重峦叠嶂斟酌zhǎoxuānxièhèlínxúnlòuzhàngzhēnzhuó字词积累标本：指在同一类事物中可以作为代表的范例。因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。自出心裁：独创一格，与众不同。重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。嶙峋：突兀的样子。别具匠心：另有一种灵巧的心思，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。整体感知1、文中哪个词最能说明苏州园林的重要地位？如何理解。2、苏州园林的主要特征是什么？3、文章是从哪几方面介绍苏州园林的？这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。“苏州园林是我国各地园林的标本”典范、代表1、文中哪个词最能说明苏州园林的重要地位？如何理解。2、苏州园林的主要特征是什么？3、文章是从哪几方面介绍苏州园林的？“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”四个主要方面三个细微方面亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次角落的布置门窗的雕琢色彩的搭配划分层次，概括大意（1-2）总写苏州园林的总体特征；第一部分：（3-9）分项说明苏州园林的特征；第二部分：（10）尾声，回味无穷。第三部分：讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）完美的图画整体局部不止这些总说分说总说（2段）（10段）细读感悟第3段讲究亭台轩榭的布局对称的图案画自然的美术画第4段讲究假山池沼的配合“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”第1句中心句：假山：2——3句4——11句池沼：第4段结构：写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。总分第5段讲究花草树木的映衬第5段的结构形式是什么？第1句是中心句总分式：栽种修剪表达方式：描写、议论、说明。说明语言的生动性第6段讲究近景远景的层次“隔而不隔，界而未界”第6段讲究近景远景的层次“隔而不隔，界而未界”尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开，既使整个院子时而幽曲，时而开朗，有分有合，又因为墙壁是镂空，廊子两边是无所依傍的，使远处的景色若隐若现，在有限的空间内创造了无限的意境。门窗图案美色彩的搭配角落图画美讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美探究讨论本文的说明顺序：概括——具体整体——局部主要——次要逻辑顺序四个“讲究”之间能不能调换顺序？不能，因为它是按照由总到分，由主到次的顺序安排的，且与后面4段是一一对应关系。第一自然段：开头总领全文。课文最后一自然段“不止这些”却又“不再多写了”：结尾留有余地，给人回味。文章开头结尾分别有何作用？说明语言（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。说出下列句画横线的词的作用。留有余地的说法，很有分寸。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。“绝大部分”是从范围上作出限制。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。“极少”则从数量上加以限制。（6）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。（1）打比方：如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。第5段：打比方：把藤萝比作一幅画。说明方法（2）举例子：如第2段游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。如第5段“有几个园里有古老的藤蔓，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦”形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。（3）作比较：第1段：用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。第3段作者运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。（4）摹状貌：如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”（5）分类别：第2段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。（6）作引用：第4段：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”课堂小结本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷念之情。知识积累阅读说明文1、明确对象的特征2、理清说明的顺序3、分析说明的方法4、品味说明的语言