荷塘月色PPT

朱自清高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘回忆学过的关于荷的诗歌：（落实到摘抄）①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）②毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）③泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（《小池》杨万里）作者简介朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，逝于1948年8月12日，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。代表作：《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘写作背景写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”（《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘听课文配乐朗诵高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘熟悉生字词：乘凉蓊蓊郁郁独处袅娜霎时脉脉峭楞楞梵婀玲媛女裳敛裾ChéngWĕngChŭNiăonuóShàMòLéngFànēYuànChángJū辨别以下多音字：chéng(乘凉)乘shèng（千乘之国）chŭ(独处)处chù（妙处）chàn(颤动)颤zhàn（颤栗）yuàn(媛女)媛yuán（婵媛）mài(脉络)脉mò（含情脉脉）shang(衣裳)裳cháng：古代指裙子āi(挨近)挨ái(挨打)chā差别差价差额阴差阳错差强人意cī参差不齐犬牙差互差chà差不多就差你一个真差劲chāi差使差事当差信差受人差遣bēi背包袱背负背bèi背影背井离乡bó单薄鄙薄日薄西山薄báo薄被薄饼bò薄荷再读课文整体感知二点此播放视频划分段落第一部分（第1自然段）月夜漫步荷塘的理由（想起荷塘）。（点明题旨）第二部分（第2－6自然段）夜游荷塘及荷塘月色的恬静迷人。（主体）第三部分（第7、8自然段）荷塘月色的美景引动乡思及荷塘归来。（偏重抒情）整体感知家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径赏读课文体味妙处三“这几天心里颇不宁静”1、对现实的不满和苦闷；2、对政局和个人前途的忧虑；3、表现了作者对美好自由幸福生活的向往。读第4自然段思考问题1.这一段写什么景，是从哪些方面来写的？荷叶荷花荷香荷波荷韵高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘2.作者是怎样描绘这月下荷塘美景的？请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙(比喻)袅娜羞涩(拟人)明珠星星（比喻）缕缕渺茫的歌声(通感)一道凝碧看不见的脉脉静动幽雅宁静月下的（）（）（）（）（）荷叶荷花荷香荷波流水通感：用形象的语言，把一种感官的感觉移用到另外一种感官上。又称“移觉”。这孩子的嘴真甜。听觉——味觉红杏枝头春意闹。视觉——听觉通感“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本体--花香（嗅觉）喻体--渺茫的歌声（听觉）相似点：立于微风中嗅馨香（时有时无）听远处高楼传来的歌声（时断时续）作用：把花香的特点写清了，生动形象。读第5自然段回答问题本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘月色（）（）月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月，却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅塘上的读第6自然段回答问题本段写月下荷塘的四周景色，找出相关的语句高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘荷塘四周（树）树色如烟似雾杨柳丰姿绰约远山隐隐约约（树梢）灯光没精打采（树缝）蝉蛙闹中显静（树上）高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘荷塘月色画面是—美丽的气氛是—宁静的格调是—雅致的美静雅高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘读课文思考问题：荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？试结合语境谈谈自己的看法。高等教育出版社高等教育电子音像出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘