对山东高考理综化学试题的分析和思考2011、9

山东省潍坊市教育科学研究院、9、19山东省潍坊市教育科学研究院试题结构理综化学部分第Ⅰ卷题数7分值28分值比例36%（40%必考部分）第Ⅱ卷总题数3个必做+3个选做分值必做(28、29、30题)42分，选做(31、32、33题)各8分分值比例64%（60%必考部分）全卷应答题数11分值70+8=78分分值比例化学试题占32.5%山东省潍坊市教育科学研究院山东高考化学选择题（9—15题）山东省潍坊市教育科学研究院化学Ⅰ卷（选择题）考试内容分析山东省潍坊市教育科学研究院难易程度：第9、10、11、13题相对简单，第12、14题属于中等难度，第15题涉及原电池、电解池、金属的防护，思维容量较大，相对难度较大。山东省潍坊市教育科学研究院选择题侧重于化学基础知识和基本技能的考查，知识覆盖面大每个选择题侧重考查一个主题思想，每一选项则涉及不同知识内容或同一知识点的不同角度，大大增加了整份试卷的覆盖面。选择题的特点山东省潍坊市教育科学研究院启示选择题的命制上要符合高考的形式。即每一题体现一个主题思想，每一选项则涉及不同知识内容或同一知识点的不同角度。复习的要全面、要系统。夯实基础知识、基本技能。既要扎实，又要灵活。要进行模块内或模块间知识之间的联系、整合。复习时抓好知识的连接点、增长点。山东省潍坊市教育科学研究院山东高考化学必考题（28-30题）山东省潍坊市教育科学研究院化学Ⅱ卷（非选择题）考试分析山东省潍坊市教育科学研究院试卷Ⅱ的平均得分和难度山东省潍坊市教育科学研究院试题难度梯度设置合理。如第28题（1）（2）、29题（1）、30题（1）（3）等较易，28题（3）、29题（3）、30题（2）等属于中等难度，29题（2）、30题（4）难度较大，有利于区分不同层次的考生，其中30题（4）在设问上给考生很大的思考空间，考生依据相同的原理，可以设计不同方案来解决问题。山东省潍坊市教育科学研究院Ⅱ卷必做题突出主干知识、强调双基是考查的主旋律，同时兼顾知识覆盖面。但某些题目的设计仍有较好的区分度，注重了选拔功能，体现了试题“以能力测试为主导，注重考查考生的基本科学素养”的指导思想。考查考试说明中的三个能力：1.“接受、吸收、整合化学信息的能力”，2.“分析问题和解决（解答）问题的能力”，3.“化学实验与探究能力”。突出核心知识，考查三种能力山东省潍坊市教育科学研究院题.考查考生应用化学反应原理解决（解答）实际问题的能力，考生应从试题提供的信息、图形中准确地提取实质性内容，结合已有的知识，解决实际问题。本题涉及到元素化合物的性质、氧化还原反应、盖斯定律、化学反应平衡等核心知识。学生答卷过程中出现的典型错误有：（1）一半以上的考生能正确写出二氧化氮与水反应的方程式（个别考生未按题目要求书写，如写成4NO2+2H2O+O2=4HNO3未能得分）；而第二空体积的计算能得出6.72L的考生只有三分之一左右。（2）考生一般能根据盖斯定律正确计算出反应焓变值，个别考生漏掉“—”号丢分；对平衡状态的判断有一半左右的考生能选出正确答案b；平衡常数K计算正确的只有三分之一左右。（3）多数考生能答对△H＜0；第二空对“选择此压强的理由”的回答多数考生不能正确作答，部分考生能得1分。不少考生认为“此压强下CO的转化率已经最高”而失分。山东省潍坊市教育科学研究院题.本题除了考查常见无机物的应用外，重点考查原电池的电极反应式的书写、电解质在水溶液中的行为等。学生答题中典型错误有：（1）多数考生能正确书写出乙醇和钠的反应方程式，个别考生不配平，将乙醇钠中的氧漏掉或写成乙酸钠而失分；除去试管壁上的硫有一半以上的考生能选对试剂，少数考生答成其他有机溶剂而不得分。（2）本问的设计有一定的开放性和思维容量，致使多数考生得分很低。第一空电极反应式的书写只有约六分之一的考生能写出，大多数考生没能处理好“”而无法写出正确的电极反应式；第二空“M的两个作用”只有三分之一左右的考生能答对其中的一个作用；而第三空的计算正确的不到三分之一。（3）第一空硫化钠溶液中离子浓度的比较，一半以上的考生答对，少数考生不能正确判断和HS-浓度的大小而失分；第二空的“减小”基本全对；而第三空的离子方程式的书写，正确作答者不到三分之一，多数考生不知道反应时应该有水参与。学生的答题情况分析山东省潍坊市教育科学研究院题.考查实验室主要仪器的用途、化学实验的基本操作、常见气体的实验室制法、常见物质的检验分离和提纯，同时考查考生对实验方案的设计、评价和改进的能力，控制实验条件的能力，突出了化学实验在化学学科的重要地位。学生答卷过程中出现的典型错误有：（1）多数考生能答出操作Ⅰ使用的试剂为“四氯化碳”以及所用仪器“分液漏斗”,少数考生答成其它有机试剂或书写中有错别字而不能得分。（2）考生一般能答出加入溶液W的目的是为了“除去”；多数考生知道pH的范围是11.0~12.2，但准确按标准答案回答的不多；最后一空只有少数考生答成了硫酸。（3）三分之一左右的考生能选出b、d两个答案，有一半左右的考生漏选d，说明部分考生并不了解该简易装置的特点。（4）第一空答对的不到三分之一，多数考生只是从两种气体的溶解度不同解释，而没有提到主要是两种酸的浓度不同，因此不得分；第二空答对的考生不到六分之一，本题开放性强，充分考查了学生设计实验的能力，部分考生不能将实验步骤和现象相对应而不得分，个别考生因为化学用语中出现错误而丢分。学生的答题情况分析山东省潍坊市教育科学研究院严格要求，规范书写，要点清晰，准确表达。2.指导好学生的读题、审题。减低难度（更改减低计算的难度），提高试题质量。山东省潍坊市教育科学研究院创设真实的问题情境，引发学生思考，训练学生分析和解决实际问题的能力。如涉及到生活、化工、环保、医药、能源、科研等各个方面（充分体现了化学的实际应用价值）。4.加强模块内或间知识的联系、整合，寻找知识的连接点和增长点。复习时，对其他模块的内容一定要提到化学反应原理的高度进行再学习。5.突出接受、吸收、整合化学信息能力。加强训练图像题、表格题、流程图题、示意图题等。山东省潍坊市教育科学研究院落实好主干知识、核心知识复习。如离子反应及离子方程式山东省潍坊市教育科学研究院盖斯定律与热化学方程式、原电池和电解及金属腐蚀山东省潍坊市教育科学研究院化学速率、化学平衡及K山东省潍坊市教育科学研究院高度重视化学实验与探究能力重视课本实验，重视学生动手能力，复习好常见仪器的使用、常见气体的制备、化学实验的基本操作、物质的检验分离和提纯等实验基础。重视实验方案的设计与评价（2011年山东高考理综化学试题中的实验部分增加了考生设计方案）。山东省潍坊市教育科学研究院、4物质的检验、分离和提纯29-328-430-1-330-112、1430-1常见物质的实验室制法3028-430-330-2实验方案的设计与评价3028-429-2山东省潍坊市教育科学研究院试纸基本操作连续装置的安全操作沉淀洗涤配制中和滴定结晶配制气体回收除杂、稀释、配制、滴定离子和气体检验、过滤实验背景性质验证气体制备Fe2+的检验除杂气体制备Fe3+检验CuSO45H2O制备NH3回收SO2制取的装置连接绿矾制备化学实验考点统计山东省潍坊市教育科学研究院山东高考化学选考试题（31-33题）山东省潍坊市教育科学研究院题.以水处理为背景，考查了水的不同处理方法及原理、水纯度的测定方法等。由于不少考生并没有学过该模块，本题得分率很低，考生答题中的典型错误有：（1）第一空考生一般能够回答，个别考生只写了一种离子不得分；第二空多数考生方程式书写不得分，反映出选此模块的考生大多基本功较差。（2）考生一般能答出RH，少数考生错选ROH失分；但第二空原因的解释大多考生回答不准确。（3）学生回答比较乱，只有少数考生能得分。（4）多数考生不能得分。山东省潍坊市教育科学研究院题.综合考查了原子核外电子排布、轨道杂化、微粒间的作用力、晶胞结构与计算等主干知识，覆盖面较广。学生答题中的典型错误有：（1）多数考生能正确作答，只是个别考生不得分。（2）考生大多能判断出三种作用的大小顺序，少数考生因不能判断分子间的范德华力和氢键的大小顺序；第二空只有不到三分之一的考生能正确解释沸点高低的原因。（3）多数考生知道水合氢离子中氧的杂化方式为，个别考生因书写不规范丢分；而第二空解释键角大小只有个别学生正确，多数考生因不能指出是两种微粒的“氧原子”上含有的孤对电子使解释错误。（4）只有五分之一左右的考生能得出正确结果，多数考生不得分。学生答题情况分析山东省潍坊市教育科学研究院电子排布式√√√电离能，能说明元素的某些性质电负性，元素的性质与电负性的关系√√σ键和π键，键能、键长、健角√√√简单配合物常见的杂化轨道类型，推测简单分子或者离子的空间结构。√√分子间作用力、氢键，它们对物质性质的影响，分子的极性√√四种晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别，结构与性质的关系，晶胞中微粒数的计算√√√√山东省潍坊市教育科学研究院题.以一种防晒剂的合成为情境，对有机化学的主干知识，如有机物的结构与性质、有机反应类型、有机物的同分异构体现象、常见有机物的检验方法等进行了考查，同时还考查考生获取信息和整合信息的能力。考生答题中的典型错误有：（1）大多数考生能正确作答，个别考生漏选a或d只能得1分；少数考生不能正确判断反应类型而不能得分。（2）只有三分之一的考生能正确作答，不少考生因有机物结构简式写错、或不规范而失分。（3）多数考生能正确选择试剂，少数考生多答“溴水”或漏掉“新制”或答成“银镜反应、铜镜反应”等均不得分。（4）只有五分之一左右的考生能正确写出该反应的方程式，大部分考生因结构简式书写时不注意苯环上取代基的相对位置及不配平、漏写产物等失分。学生答题情况分析山东省潍坊市教育科学研究院