13牛郎织女课时总第45

牛郎织女总第45课时教学目标：1.学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.仔细阅读课文，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。3.在熟读课文的基础上，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。4.在品味人物形象的同时，学习作者通过几个不同的场景，按事情发展的顺序集中表现人物精神的表达方法。教学重、难点：重点：联系上下文理解课文内容的方法，读懂课文，走进人物内心，感受牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。难点：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。第一课时在晴朗的夏天夜晚里，我们仰望星空，可以看见一条银色的天河你看到了什么？在银河东岸有一颗明亮的星星——牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。在银河的西岸与牛郎星隔河相望的这颗明亮的星星就是——织女星，织女星的一侧有四个小星星，连起来看就像是织布的梭子，据说天空中灿烂的云霞就是织女用这把梭子织出来的彩锦装饰而成的。每当凝视牛郎星织女星时，我就想起唐代诗人杜牧的《秋夕》齐读银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的美丽传说。今天，我们一起来学习第13课《牛郎和织女》板书课题读牛郎织女民间故事：指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。通过预习，我们知道本文是什么故事？（指名，板书：民间故事）什么是民间故事？我国的四大民间故事是哪些？中国四大民间传说《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》是谁将这动人的传说凝练成文字，展现在我们面前的？叶圣陶(1894～1968)，我国著名的作家、教育家，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。他的代表作品有：长篇小说《倪焕之》，小说集《隔膜》，童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。同学们，你们会读民间故事吗？知背景通情节懂人物明情感课文写了哪些“人物”？主要人物是谁？他们之间的关系怎样？初读课文舔舔拽着嫂子牛棚衰老趁机挣扎玉簪心急如焚波涛汹涌tiǎnzhuàisǎopéngshuāichènzhēngzházānfénxiōng舔舔拽着嫂子牛棚衰老趁机挣扎玉簪心急如焚波涛汹涌扎多音字，你发现了吗？扎zā捆，缠束：扎辫子。zhā刺：扎针。驻、扎：扎营驻扎。zhá勉强支持：挣扎。输液室里，一个扎（）辫子的小姑娘扎（）针时拼命挣扎（）。zāzhāzhá理解词语1.课文写了哪些“人物”？主要人物是谁？他们之间的关系怎样？2.课文主要讲了什么内容？指名读课文，其他生思考：（牛郎、织女、儿女、兄嫂、老牛、王母、喜鹊）课文主要讲述了（）在（）的帮助下与（）相识、相恋，他们（）,过（）的生活。（）知道后，拆散了他们，用（）划出的天河将（）隔开，只能在每年的（）在鹊桥相会。主要内容：孤儿牛郎老牛天宫织女男耕女织幸福美满王母娘娘玉簪他们七月初七嫂衰趁棚挣扎汹第二课时课文写了哪些“人物”？主要人物是谁？他们之间的关系怎样？牛郎、织女、儿女、兄嫂、老牛、王母、喜鹊人物当中谁让你印象深刻？找到相关描写，说说他是个怎样的人?很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。你从哪些地方读到了牛郎是个苦命的孩子？很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。你从哪些地方读到了牛郎是个苦命的孩子？你们同情牛郎吗？读出你的同情心呢！（指名读、齐读）孤苦伶仃牛郎织女这个故事，写了哪些人物？你觉得牛郎和老牛的关系怎么样？他们俩之间一个是人，一个是动物，但看起来更像朋友和兄弟，结合课文，具体聊聊彼此怎么个好，找出相关的段落读读也成。牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游去喝最干净的溪水。周到无微不至周到换词牛郎照看那头老牛简直就是无微不至。老牛对他怎么样？牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游去喝最干净的溪水。牛郎与老牛之间的亲密关系哪些词语让你感受到了牛郎对老牛照顾“很周到”？引读在老牛眼中，牛郎是一个怎样的人？（善良，心眼好……）那头老牛跟他很亲密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。过渡：老牛对牛郎的好仅仅是“常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手吗？动物是有感情的，你对它好，它一定也会跟你很亲密。你看它们真像是（亲兄弟）明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！第二天黄昏，牛郎真的翻过山到树林里去了吗？他在树林里听到了什么？又看到了什么呢？那位姑娘是谁呀？“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”生读。从老牛的这段话中你读到了什么？（老牛对牛郎的关心；老牛的知恩图报……）原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。.读了这段话，你觉得这是一位怎样的织女？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。.读了这段话，你觉得这是一位怎样的织女？（心灵手巧）牛郎和织女的关系是本文最主要的关系。他们已经相见了，又在树林里—（相识了）。我们从前文交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主）牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦）一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎会有什么后果？姐妹们，你们来好好劝劝织女吧！你们都说到织女的心坎里去了。都为她着想。可怎么办呢？我就觉得牛郎的心眼好，我也觉得在天上每天织啊织啊，这日子的重复的单调的乏味，让我是觉得那样的烦恼。看到牛郎……一个高贵的公主为什么想嫁到人间呢？织女，___________织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。一句话()，把你所有的这些决心送到里面，读（引读）从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过的挺美满。理解“挺美满追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。就这样，看哪，男耕女织好美满的爱情生活，挺美满的日子，就这样，三年过去，虽说三年也算相濡以沫，三年后，爱情便有了结晶，读转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。女子好瞧啊，一女一子，好美满，同学们，再把他这样的爱情告诉我们让我们怀着对这份美满的憧憬，深情的祝福他们吧。来呀，再把这段读一读。牛郎和织女在树林里相识了，交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇，织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过的挺美满，转眼间，三个年头过去了，他们有了一儿一女。牛郎织女婚后的生活多么幸福美满呀！可是好景不长。一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。老牛给牛郎一桩神奇的婚姻，临死前，还把自己的牛皮送给牛郎，现在它又是一头怎么样的老牛？真是一个知恩图报的忠实朋友呀！一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”这件事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？你觉得王母娘娘是个怎么样的人？一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”粗暴野蛮、凶狠歹毒王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的前面出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。故事由喜转悲，令人感慨万千。东汉时期的《古诗十九首》这样咏叹迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。牛郎织女天河永隔，你觉得她们幸福吗？黄梅戏《牛郎织女》中的织女唱段：纵然把我化成泥，心与人间不分离；纵然把我化成灰，织女仍是牛郎妻。在织女和牛郎不屈不挠的斗争下，王母娘娘被迫答应他们每年可以相会一次。那是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，牛郎会对织女说什么？牛郎对织女说：______那是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，牛郎会对织女说什么？织女对牛郎说：______那是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，牛郎会对织女说什么？我对他们说：______《牛郎织女》是一篇民间故事，按故事发展的顺序记叙的。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。（）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。()牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。124369758101211七夕重阳端午中秋除夕元宵正月十五农历九月初九农历七月初七农历五月初五农历八月十五农历十二月三十吃粽子赛龙舟除旧迎新吃饺子登高插茱萸赏月吃月饼拜月乞针线看灯吃汤圆教学反思•这是一个动人的民间故事，故事内容简单易懂，所以教学的主要任务就是在读懂故事内容的基础上认识人物形象，牛郎、织女的性格特点，结合相关的语句感悟牛郎织女的勤劳能干、心地善良，进而认识他们的对立面王母娘娘的凶残冷酷，激发起对牛郎织女的同情。。然后教学生讲故事，绘声绘色的把这个故事讲出来。学生显然对这个环节不够熟练，缺少锻炼，只有少数孩子勇于来讲，并且讲的生动，所以，更有必要对这方面进行指导。