健康课堂阶段小结

学习中尝试探索中前行——2017年秋“健康课堂”期末小结提升品质全面育人办精品化学校趣动教育健康课堂绿色德育生存（安全）、归属（尊重）、成长（自我实现）等层面的安康目标为课堂教学理念；关注主体当下的生命状态“多元互动”为手段；01学习中构建02计划的制定03备课组的尝试04教研组的研讨05校级汇报课8月27日01学习中构建全校教师大会,《健康课程》学习资料：意义、界定、表征、构建9月5日全校教研组长、备课组长《健康课程》学习心得。个性化解读教师角色定位课堂中操作建议学生基本需求01学习中构建9月10日,教师自己学习，资料学习情况汇总。01学习中构建语文41/43数学25/27艺体34/34英语22/2202计划的制定教导室教科室教研组备课组对教研组、备课组的计划作了详细检查与评价。单独交换了意见,提出修改的建议,主动作了改进。TeachingProcess教学过程语文数学英语艺体综合36人26人24人32人9-10月以备课组为单位进行“健康课堂”尝试03备课组的尝试TeachingProcess教学过程10月24日,小学教研组长、备课组长《健康课堂实践建议》03备课组的尝试理论构建123内容选择关注对象评课文化45常规要求为下一轮磨课提供一种参考TeachingProcess教学过程邹雪梅王胜男刘溪马玲04教研组的研讨语文贾友亮彭红蒋春华李周李颖数学钟红军TeachingProcess教学过程陈莉潘晓丽郑虹琳英语王爱张艾余燕青艺体综合蒋涵内容聚焦：语文（阅读）数学（综合运用）英语（童谣）评课文化：找问题，添措施。(辩论)04教研组的研讨李雪刘建蓉TeachingProcess教学过程05校级展示课语文数学英语艺体综合蒋春华刘溪陈莉张艾TeachingProcess教学过程运用中内化名优教师进课堂将健康课堂所感所悟在运用中内化与提炼TeachingAnalysis教学分析◎文化:部门合作、组内分享、听评课文化；◎教师:价值得以体现。（讲座、送课）◎课堂:设计封闭转为开放、单一转向多元；◎观念转变尚还需努力；◎缺少对常态课的调研和梳理；◎学科组内分工、实践有待优化。亮点与不足方向传承中创新常规中彰显个性化行动聆听谢谢