昭通市初中语文教学指导意见

-1-昭通市初中语文教学指导意见（试行修订稿）为了贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》，落实《昭通市教育局关于初中教育评价制度改革实施意见》（昭市教〔2009〕72号）文件精神，努力提高学生的自主学习能力和创新意识，进一步推进我市初中语文课堂教学改革。我们遵循教育部《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）的理念，以课程改革为中心，以构建学科课堂教学模式、创新作业设计、改革学科评价方式为重点，全面提高学生的语文素养，特制定如下初中语文教学指导意见。一、指导思想语文新课程理念体现了语文课程人文性与工具性的统一，思想性与审美性的统一，是我们开展教学工作的指导思想和理论依据。（一）全面提高学生语文素养。语文教学应致力于全面提高学生的语文素养，不仅要教会学生正确地理解和运用语文，丰富语言积累，使之具有适应实际需要的识字写字能力、读写能力、口语交际能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生和谐发展。（二）突出语文课程的实践性本质。语文要结合汉字和汉语的自身特点，让学生通过大量的、丰富的语文实践活动，感悟、习得和掌握运用语文的规律。（三）突出学生的主体地位。语文教学应提倡自主、合作、探究为主要学习方式，要关注学生的个体差异和不同需求，保持每个学生学习的积极性，激发他们的主动意识和进取精神，通过生动丰富的语文实践活动，培养他们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。（四）注重语文与生活的紧密联系。语文教学应提倡在教学过程中创设开放而有活力的教学情境，要利用一切可能的手段（如多媒体和网络技术）拓宽学生的语文学习渠道，重视学生在现实中的语文实践活动，提高学生搜集和处理信息、发现和解决问题的能力。（五）改进评价手段和评价方式。语文教学要改进评价手段和评价方式，提倡以发展性评价为主，以鼓励、表扬等积极的评价为主，尊重学生个体差异，促进每个学生的健康发展。二、目标体系根据语文新课程理念，结合《语文课程标准》规定的课程总目标，我们把语文学科教学总目标分为语文积累、能力发展、情感态度三大领域。在具体目标中，按照识字写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习五个方面进行分解，在年级目标中加上专题学习。（一）总体目标1.语文积累目标（1）累计认识3500个左右常用汉字，其中3000个左右会写，识记并能运用常用的词语和成语。-2-（2）了解与教材相关的著名文学家和名著。（3）对教材所涉及的常用文学常识和重要的文学史知识有概括性认识。（4）了解必要的语法、修辞和文体知识。（5）阅读浅易文言文，积累一些文言文知识。（6）背诵一定数量的古诗词、名篇和精彩片断，积累名言警句。2.能力发展目标（1）具有日常口语交际的基本能力，能准确捕捉并正确理解交流信息的要点和谈话对象的态度倾向，能用自己的语言记录要点和转达主要内容，并做出自己的分析判断。（2）具有主动进行人际沟通和社会交往的意识，在交往中具有合作精神。在交流中能用普通话准确、自信地表达自己的观点和态度。说话时语音语调清晰，用词恰当，语言连贯得体。（3）具有独立阅读的能力，能理解文章内容和作者观点，并加以概括判断，做出自己的评价。能理解文章的主题、语言、结构、表达方式特点。（4）在阅读文学作品时，能体会作品的思想感情并产生共鸣，认识作品所反映的社会现实，受到高尚情操的熏陶，从而发展个性、丰富自己的精神世界。（5）能熟练地运用精读和泛读等方法，有较快的阅读速度，有较强的语言感受力。能在课外阅读中主动背诵一些诗词、名篇和片断，通过丰富的积累形成良好的语感。（6）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。（7）对写作有兴趣，能通过写作表达自我，思考人生。并能根据表达的需要选择合适的表达形式和文体，用准确的语言表达自己的思想情感。内容真实、条理清楚、字迹清晰，能正确使用标点符号。（8）能书写规范美观的汉字，对书法作品有一定的鉴赏能力。3.情感态度目标（1）在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。（2）认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多元文化，吸取人类优秀文化营养。（3）培养热爱祖国语言文字的情趣，具有对祖国语言文字自觉关注及使之更加规范、完善的意识，并且具有严格要求自己说普通话、写规范字的态度。（4）有关心生活、观察生活和思考生活的良好习惯，具有认真负责的学习态度，掌握最基本的语文学习方法，具有正确、得体使用语言的文明习惯。（二）具体目标1.识字与写字（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。（2）在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。（3）临摹名家书法，体会书法的审美价值。-3-2.阅读（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。（3）能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。（4）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（5）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。（6）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。（7）能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。（8）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。（9）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（10）阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。（11）诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。（12）浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。（13）了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（14）能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。（15）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字（每学期不少于50万字，每周积累好词佳句不少于500字，每学年阅读三至四部名著）。3.写作（1）写作时考虑不同的目的和对象。（2）写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。（4）根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。（5）写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。（6）能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。（7）有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。（8）养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交-4-流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。（9）能正确使用常用的标点符号。（10）作文每学年不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。4.口语交际（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（5）在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。（6）讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。（8）课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。5.综合性学习（1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。（3）关心本学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。（4）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。（三）年级目标1.七年级目标（1）识字与写字能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3200个，其中2700个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。临摹名家王羲之、颜真卿书法，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（2）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于400字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。在通读课文的基础上，理清思路，把握文章中心，理解词语在具体语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，敢于提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。-5-在阅读中了解记叙、描写、抒情、说明、议论五种表达方式。能够区分记叙文、说明文、议论文，了解诗歌、散文、小说、童话等文学样式。阅读文学作品，能了解作品表达的思想感情，对作品中感人的情境、形象，能有自己的情感体验，从中受到感染、熏陶。阅读简单的说明文，了解说明顺序，几种常用的说明方法及说明文语言的特点，弄清科学小品文。阅读简单的议论文，初步认识议论文的三要素，能找出文章的主要观点。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏能力，审美情趣。阅读浅显文言文，积累一定的虚实词，理解文章的基本内容。背诵优秀诗文30篇。了解基本的语法知识，懂得词的分类；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本阶段课外阅读总量不少于100万字，阅读两三部名著，重点推荐阅读《汤姆.索亚历险记》、《西游记》。（3）写作多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，从生活中找材料。描写景物要抓特征，描写人物，既要抓特征，又要能写出个性。写人记事线索要清楚，弄清记叙六要素，条理清楚地表达自己的意思。写作要有感而发，说真话，抒真情，力求表达自己的独特感受和真切体验。要懂得材料与中心的关系，合理安排文章的内容和详略。运用联想和想象丰富表达的内容。能根据文章的内容，通过自己丰富的想象进行续写。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成自己修改作文的好习惯，在修改过程中，要做到用词准确、得体，注意词语的搭配，做到语句通顺，书写整洁、规范。能正确使用常用的标点符号。作文每学期一般不少于8次，其他练笔每期不少于5千字。45分钟能完成不少于450字的习作。（4）口语交际与人交流注意对象、场合，用语明白得体。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。自信地表达自己的观点，做到简明、连贯。说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。说话时，当对方提出不合理的要求，或无法接受时，要学会婉言拒绝。讲述见闻，内容具体，语言生动。学会复述转述，做到准确，能突出要点。能就适当的话题，稍作准备作即席讲话，有自己的观