24烟店中学开展公民道德教育活动方案

烟店中学开展公民道德教育活动方案一、指导思想以科学发展观重要思想为指导，以新领导班子为统帅，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神；进一步加强和改进学校思想政治工作和中专生德育工作，全面推进素质教育。通过扎实开展公民道德教育和道德实践，提高全体师生道德意识、道德修养、道德素质，培育“四有”新人，把学校建设成为道德教育重要阵地，精神文明建设的窗口。二、工作目标围绕《公民道德实施纲要》的总体要求，从公民道德建设入手，不断深化教师职业道德和学生基础道德教育。使遵守社会公德、职业道德、家庭美德成为广大师生们的自觉行为，校园充满积极进取、奋发有为、健康向上的良好道德氛围；为培养国家合格公民打下坚实道德基础。三、活动内容和基本要求以贯彻《公民道德实施纲要》从我做起，让“道德新风满校园”为主线，抓住教育特点开展道德实践系列活动。（一）积极弘扬焦裕禄精神，在广大教师中开展“以德育人，关爱学生”活动，突出“以人为本，敬业奉献，为人师表”主题。加强师德修养，遵守爱岗敬业、严谨治学、热爱学生；举止文明、团结协作、遵守纪律、廉洁从教、尊重家长等职业道德规范。以高度的社会责任感、高尚的人格力量、过硬的知识能力感染学生、培育学生，树立教师良好的道德风范。l、组织广大教职员工学习《陶行知论师德》一书，积极弘扬陶行知高尚师德情操。要求每位老师结合学习《公民思想道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，自觉联系个人思想作风、学风、教风和生活作风实际，进行一次“师德风范我如何”自查自纠自我教育活动，以“学高为师，身正为范”自律，努力提高自身职业道德修养。2、组织广大教师深入学习实践科学发展观，学习实践教育新理念，构建和谐民主的新型课堂。3、发动班科任教师“与学生谈心交流、倾听学生心声”活动，用心建立民主平等的朋友似的新型师生关系。要求教师主动与学生谈心对话，多走访学生家庭，了解学生，关爱学生；密切家校联系，调动各种积极因素，帮助学生。树立“以人为本”的思想，进一步增加对学生的情感投入，严禁体罚和变相体罚学生。勇于放下架子，真诚尊重学生人格，教学相长，共同进步。4、在党员教师中开展。“实施《纲要》我先行”活动，庄严承诺带头遵守社会公德，争当道德建设先锋。努力做到“在社会上是个好公民，在家长眼里是个好老师，在学生心中是个好朋友；在家里是父母的好儿女，在孩子面前是个好家长”。（二）在青少年学生中开展“向雷锋学习，讲道德从我做起，做中国合格公民”活动，根据中专生不同特点，有针对性进行公民道德教育和养成训练；突出“明礼守纪”主题，引导学生树立远大理想，培养优良品德；塑造健康人格，遵守礼仪规范；严守校规校纪；勤奋刻苦学习；德智体美劳全面发展。l、按照中宣部、教育部等六部委中国“小公民”道德建设计划精神，在儿童中广泛开展“学习‘20字’基本道德规范，敞一个合格小公民”的‘小公民’社会道德“五小”行动：在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”：在学校做团结友爱、互帮互助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。2、在学生中开展“带‘纲要’回家”活动”，激发学生增强道德建设的社会责任感。由学生向父母宣传20字基本道德规范，既促进学生自我教育，又能发挥学校道德教育辐射功能作用。（三）开展；主题系列教育。根据大纲要求，把对小学生的思品道德教育安排在多个主题教育之中。学校、班级、少先队齐抓共管，寓德育于活动之中。爱国主义教育采用逐步过渡的办法，由爱班级、爱学校、爱新店、爱厦门、爱祖国。激发学生的爱国热情，一个个主题教育的相互衔接，促使学生受到了全面的思想教育，培养了良好的思想道德素质。落实江苏省教育发展战略，构建与江苏教育相匹配的德育工作新格局。其标志为：注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素养得到明显提高；全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；学校为主导，充分发挥家庭、社区教育功能，广泛吸收国内外有益教育经验，德育资源实现有效整合；依法管理，立足建设，德育工作持续健康发展。（四）、开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育以“情系奥运，文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守规则、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动作为加强与改进学校德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。通过主题教育实践活动使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为构建江苏和谐美好的人际关系，为营造奥运会良好的人文环境做出贡献。1、弘扬和培育民族精神以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，弘扬和培育民族精神。落实“中小学弘扬和培育民族精神月”制度，每年集中一段时间在学生中进行弘扬和培育民族精神教育。坚持升降国旗制度，在学校唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容。2、培养学生十个文明形象围绕“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题，每月选择一个专题和重点内容作为突破口，力求文明礼仪教育实践活动年年有突破，学生文明礼仪行为年年有进步。经过一年左右时间的努力，让唱响国歌；尊敬师长；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯等十个文明习惯伴随青少年学生健康成长。（五）、实施学校课程的全员德育和全过程德育全体教师都是德育工作者，全部教学活动都是德育的实施过程。充分发挥每位教师教书育人的重要作用，是落实全员德育和全过程德育的关键环节。在课程的实施过程中，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为形成情感、态度和价值观的过程。1、落实每位教师的育人责任，做到全员育人每位教师应充分意识到自身言行的道德影响作用，不断提高自身的道德修养。通过学习交流及跨学科研究活动，全面提升教师的情感、态度和知识、能力等专业水平，促进学科德育资源的整合利用。在教学过程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行为习惯养成教育以及进取精神、科学精神、民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容。每位教师都应依据不同年龄阶段学生的心理特点、成长规律，抓住学生成长中的入学、升学、青春期、成人期等关键时期，有针对性地对学生进行思想道德教育。对学生要注重爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标。2、发挥课堂教学主渠道作用，做到全过程育人充分体现课堂教学育人为本、德育为先的原则要求，切实减轻学生过重课业负担。充分挖掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。因地制宜开展综合实践活动。充分发挥研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功能，陶冶学生情操，培养学生的创新精神与科学态度。开展“四个一”活动，每月组织学生看一场电影，参演或观摩一场艺术演出，参观一次教育场馆，参加一次社会公益劳动。3、加强学校心理健康教育和职业道德教育积极创设良好的心理健康教育环境；面向全体学生，实施发展性和预防性心理健康教育；通过多种途径，开发学生的心理潜能，提高学生的心理素质。加强中学生心理健康教育课程、教材、教法的研究并将心理健康教育贯穿于各学科教学之中。积极开设心理健康教育活动课或选修课。开设《职业道德教育》课程，以课程的形式实施道德教育。4、发挥共青团、学生会组织的作用充分发挥共青团、学生会组织的育人优势，支持团队组织开展丰富多彩的自我教育实践活动。在学校教育教学活动中统筹安排好团队活动时间。通过团队组织升国旗、清明节扫墓、社会调查、义务劳动、献爱心等活动业余团校和高中生业余党校等途径，培养共青团员、对党、国家和社会主义的情感，树立正确的理想信念。四、具体措施：1、做好宣传发动工作，兴起学习《纲要》热潮2、营造氛围，宣传《纲要》要在全体师生中进行“爱岗守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范宣传教育，积极弘扬中华民族传统美德和优良传统道德。充分利用学校广播、版报、专栏等宣传阵地广泛宣传《纲要》颁布实施的重要意义；宣传基本道德规范的主要内容和要求；通过组织国旗下讲话、主题班会、三人会。报告会、演讲、知识竞赛、文艺演出等各种主题鲜明，形式新颖的学习教育活动，大力营造健康向上的道德宣传教育氛围。3、分类指导，扎实学习。要加强对学生学习《纲要》的指导，发挥学校优势，始终将爱国主义作为思想道德建设主题，要以加强理想信念教育为核心，把青少年的《纲要》学习渗透到各学科教学中去。要加强学生社会实践，倡导参加社会公益劳动，在社会实践中强化道德教育要求，使学生在实践活动中不断提高思想道德素质。4、讲求实效，全面推进，总结表彰，常抓不懈。《公民道德建设实施纲要》的指导思想“一个牢固树立”：在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观；“一个大力提倡”：在全社会大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。公民道德建设的方针原则“六个坚持”：坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济适应、坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合、坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一、坚持注重效率与维护社会公平相协调、坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来、坚持道德教育与社会管理相配合。公民道德建设的主要内容“一个核心”：为人民服务“一个原则”：集体主义“一个基本要求”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义“一个着力点”：社会公德（文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法）、职业道德（爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会）、家庭美德（尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结）加强公民道德设的方式方法“四个教育环节”：家庭、学校、机关、企事业单位和社会“五类实践活动”：以讲文明树新为主题的群众性精神文明创建活动、各种社会公益活动、学习先进典型活动、重要节日和纪念活动、必要的礼仪礼节礼貌活动“两大社会氛围”：论氛围和文化艺术氛围“三项保障条件”：法律支持、政策导向和制度保障。八荣八耻1、以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；2、以服务人民为荣、以背离人民为耻；3、以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；4、以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；5、以团结互助为荣、以损人利己为耻；6、以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；7、以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；8、以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。