中外历史人物评说复习 全

古代中国政治家古代东西方哲学家欧美资产阶级革命家亚洲资产阶级革命家无产阶级革命家古今中外杰出科学家选修四中外历史人物评说时间分期线索事迹分类线索历史人物评价原典①政治②经济③文化④军事⑤民族⑥对外①出生②少年③青年④中年⑤晚年①革命时期（军事家）——②执政时期（政治家）二、评价历史人物应该注意的几个基本观点1.决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。2.历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点。马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。时势造英雄对人物的评价要注意的几个方面1、全面地辨证地去评价历史人物2、要正确认识杰出历史人物与人民群众的关系4、要充分注意历史人物的时代性问题，要把历史人物放在当时当地的历史环境中，用客观的发展的眼光来进行评价3、要正确处理主观愿望与客观效果之间的关系看待历史人物需要处理三个矛盾：①历史发展顺序和学生认识特点的矛盾。②历史人物的多样性及其社会活动的复杂性与学生相关知识不足，社会阅历缺乏的矛盾。③相对客观真实的史实与学生通过多种媒介获得的艺术化、故事化、演义化、神化了的，或被歪曲伪造的历史之间的矛盾。如何看待戏说帝王剧？注意三个基本原则及层次：①整体性原则。②阶段性原则。③个性化原则。①对个人——②对国家和民族——③对世界和人类——历史人物是时代的产物，他们的活动必然受到时代制约。在阶级社会中，他们还要受到其所在阶级的局限，他们的主观愿望、实际行动都是他们阶级属性的集中反映，因此，不可避免地有这样或那样的局限性。3.历史人物的阶级局限性观点。4.具体历史情况具体分析的观点。历史人物在一定的历史阶段总会涂上一层鲜明的时代色彩，他们的主张和行为在特定的历史条件下大都会表现出一定的倾向，而且随着历史背景的变化而不断地调整自己的行动纲领、行为方式。因此，历史唯物主义要求我们要把他们的行动放到具体的历史条件下去分析评价。古代中国政治家2011天津文综14.（16）秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。材料一左图为秦始皇二十六年诏版（拓本），文字如下：二十六年，皇帝并兼天下诸侯，黔首大安，立号为口口，乃诏丞相状，绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。1、指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。（2）小篆；皇帝2、秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？（2）统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。材料二1673—1681年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。”——摘编自张岂之《中国历史》（3）依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。（4分）结合所学知识，评价这一事件的历史意义。（2分）平定三藩之乱。形成了谨慎的执政风格。维护了国家统一材料三政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。——范文澜《中国通史》材料四朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。——《清圣祖实录》康熙五十八年（4）依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。（4分）专权勤政2010江苏卷材料一东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮（聚集），可资中国之润。…数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。——[清]施琅《靖海纪事》材料二自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑…若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。——《明清史料丁编》材料三兹地方初定，蠲（免除）三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。——[清]施琅《靖海纪事》（1）据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。（4分）政治：维护国家统一；威慑海外诸国。经济：增加国家财政收入。军事：保证沿海诸省安全。（2）据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。（6分）措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。古代东西方哲学家2010全国课标39．以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料，回答问题。材料一他（孔子）知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》材料二无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。——赵清、郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》1）根据材料一，说明孔子对古代传统重建的内涵。（2分）结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，（2）并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。（4分）重温真理而不简单摸仿。编订和整理了《诗经》等五经。孔子的核心思想是“仁”.目的:调解与和谐社会人际关系。2）在材料二中，陈独秀如何评价孔学？（2分）归纳陈独秀反孔的理由。（2分）结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。（2分）孔学有值得肯定的地方，但是缺点更多。阻碍思想文化自由发展，宣扬封建纲常等级学说。为五四运动的发生准备了思想基础。3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。（4分）结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。（2分）汲取濡家君子品格的价值观，对儒家伦理进行现代转化，提出了作为国家意识形态的共同价值观。提高了劳动者素质.稳定了社会秋序。2009广东卷[材料一]孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。——据《论孔子思想》[材料二]孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。——据《略论孔子思想的阶级性》（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？（3分）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（4分）方法：阶级分析、一分为二。结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。（2分）避免简单贴标签，应历史地看问题三段论大前提：所有动物都会死小前提：所有人都是动物结论：所有人都会死亚里士多德的科学分类一、理论的科学（数学、自然科学、后被称为形而上学的第一哲学）；二、实践的科学（伦理学、政治学、经济学、战略学、修辞学）；三、创造的科学，即诗学。【材料一】罗素《西方哲学史》【材料二】“政体”这个名词的意义相当于“公务团体”，而公务团体即是每一城邦“最高治权的执行者”，最高治权的执行者可以是一人，也可以是少数人，又可以是多数人。……政体（政府）以一人为统治者，凡能照顾全邦人民利益的，通常就称为“王制（君主政体）”。凡是政体以少数人，虽不止一人而又不是多数人，为统治者，则称“贵族（贤能）政体”。…以群众为统治者而能够照顾到全邦人民公益的，人们称它为“共和政体”。…僭主政体以一人为治，凡所设施也以他个人的利益为依托；寡头（少数）政体以富户的利益为依托；平民政体则以穷人的利益为依托。三者都不考虑城邦全体公民的利益。——亚里士多德《政治学》【材料三】吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德（1）据材料一，指出亚里士多德在科学领域取得的成就。（2分）提出逻辑学上的“三段论”，首次对科学进行分类。（2分）（2）据材料二，概括亚里士多德对“政体”的分类情况。说明他分类执行的标准。判断古希腊著名城邦国家雅典践行的是哪一种政体？（6分）分类：君主政体、贵族政体、共和政体、僭主政体、寡头政体、平民政体。（3分）标准：执政者的人数；维护的利益群体。（2分）共和政体（或民主政体）。（1分）（3）谈谈你对材料三这句话的理解。（2分）尊师，不盲从，敢于独立思考。（2分）欧美资产阶级革命家2008江苏卷材料一长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。……大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已扮演了这样的角色。……要说是皇帝了篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。—（法）康斯坦《回忆拿破仑》。材料二欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。1）依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。（4分）拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。2）材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。（4分）华盛顿有着强烈的共和思想（反对封建专制制度），华盛顿不贪恋权力。华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王3）如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无关甚至难以戴稳”？（2分）美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至世界的君主制度。4）综合材料结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。（2分）个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。2007海南省材料一拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22．5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5％。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到43％。《从高卢到戴高乐》材料二1814年3月14日拿破仑说：“只要我还活着，我将是全法国的主人……今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人…．但是我认为在拉法耶特的时候(指法国大革命前期)和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰”(《拿破仑与帝国》)(1)概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。(3分)统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员（包容性，妥协性）；实行个人独裁（3分）(2)根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑。(5)顺应历史潮流，巩固资本主义制度推动了资本主义的发展破坏了人民主权原则，强压民主运动，与封建势力妥协（5分）2011福建文综材料一拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚（亚得里亚海东