【中考复习方案】2014届中考历史课件第1课时 中华文明的起源、国家的产生和社会变革(共14张PPT

第1课时中华文明的起源、国家的产生和社会变革第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点1中国境内的原始人类1．元谋人发现于云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内已知的最早人类。遗留人类化石残骸最多的是北京人。北京人上肢的进化比头部快，说明劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用，他们过着采集和狩猎的生活。2．北京人学会了把石块打制成简易的工具。使用打制石器的时代，考古学上称之为“旧石器时代”。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点2原始农耕文化1．半坡人：发现于陕西西安半坡村。生活情况：使用磨制石器，种植粟，过着定居生活，住半地穴式的房子，制造彩陶，用纺轮制作麻布。2．河姆渡人：发现于浙江余姚河姆渡。已经使用磨制石器，种植水稻。过着定居生活，住干栏式的房子，饲养家畜，会捕鱼，制造陶器等。3．南、北方的先民都使用磨制石器，使用这种石器的时代，考古学上称之为“新石器时代”。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点3中华民族的祖先1．华夏之祖：炎帝部落和黄帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。后人尊称炎帝和黄帝为人文初祖。2．历史上以原始民主方式推荐部落首领的惯例，称之为“禅让”。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点4从“公天下”到“家天下”1．夏、商、西周三代的更替夏朝商朝西周起止时间约公元前21世纪—约公元前16世纪约公元前16世纪—前1046年前1046—前771年开国国王启汤武王亡国国王桀纣幽王都城阳城殷镐京第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例特别提示（1）夏、商、周著名暴君：夏桀、商纣、周厉王（2）公元前1046年，牧野大战中周武王取得决定性胜利，商朝灭亡。（3）夏、商灭亡的共同原因是统治者施行暴政，失去民心。2．西周的政治统治：实行分封制，由周王把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。西周实行的宗法制是以血缘关系为基础的，核心是嫡长子继承制。3．东周建立：公元前770年，周平王迁都洛邑，后人称平王东迁以后的周朝为“东周”。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例考点5春秋和战国时期1．春秋：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王先后称霸，史称“春秋五霸”。2．战国：战国七雄分别是韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。3．秦国商鞅变法(1)背景：春秋战国时期新兴地主阶级纷纷要求在政治上进行改革，发展封建经济，建立地主阶级统治。各国纷纷掀起变法运动。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例(2)内容①鼓励农民开垦荒地。努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢。②废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人。③建立县制，由国君直接派官吏治理。④编定户口，实行连坐法。(3)影响：废除了旧的制度，促进了农业生产的发展，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下了坚实的基础。4．都江堰：战国时期，秦国蜀郡守李冰负责修建了都江堰，是我国古代著名的水利工程之一，使成都平原约300多万亩土地变成了肥沃的良田。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革针对演练考点聚焦针对演练重难解读应用示例[扶一把]齐桓公称霸、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是()A．争霸称雄与社会变革B．统一多民族国家的巩固C．政权分立与民族融合D．统一国家的建立解析A本题考查学生理解与归纳能力，通过“齐桓公称霸、商鞅变法”两个历史事件考查学生对春秋、战国时期社会变化的理解与归纳。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例[送一程]1.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人类，生活在云南省的是()A．半坡人B．北京人C．元谋人D．河姆渡人2．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始的()A．黄帝B．炎帝C．舜D．禹3．战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的是()A．承认土地私有B．允许土地自由买卖C．奖励耕战D．推行县制CAC第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革重难解读考点聚焦针对演练重难解读应用示例1．王位世袭制取代禅让制有何意义？(1)“夏传子，家天下”是指禹在位时，大力培植自己的儿子启，使伯益的威望不及启。禹死后，启利用已有的权势，杀死了伯益，继承了禹的权位，从此国王权位被视为一家一族的私产，实行父死子承，兄终弟及。(2)王位世袭制的实行，破坏了原始时代民主推选部落联盟首领的禅让制度，由“公天下”变为“家天下”，它标志着原始公社制度的瓦解，保护私有制度和剥削阶级的国家机器已经产生，它是一次巨大的社会变革，这种制度基本上确立了我国的君主政治制度，直到辛亥革命推翻封建君主制度才结束。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例2．商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？一场改革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生死，而在于变法的目的是否达到。由于守旧贵族的反对，商鞅被处死，这说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。商鞅虽死，变法还是获得了成功。这主要是因为经过变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家；同时商鞅推行的新法顺应了历史趋势，深得人心，所以秦国虽然杀了商鞅，而商鞅制定的新法仍继续推行。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革应用示例考点聚焦针对演练重难解读应用示例阅读下列材料：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——《战国策·秦策》请回答：(1)材料中的“商君”是谁？(2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？(3)“教民耕战”的具体措施有哪些？其作用是什么？解析本题通过材料考查战国时期商鞅变法。从材料中“商君、秦无敌于天下”可知为秦国变法。第(1)问考查秦国变法的主持者。第(2)问考查学生知识记忆、总结归纳与概括能力。第(3)问从商鞅变法中可以得知，考查学生记忆能力。第1课时┃中华文明的起源、国家的产生和社会变革考点聚焦针对演练重难解读应用示例答案(1)商鞅(公孙鞅、卫鞅)。(2)“平权衡、正度量、调轻重”：统一度量衡(在秦国范围内颁布度量衡的标准器)；“决裂阡陌”：承认土地私有(废除井田制、允许土地买卖)。(3)措施：奖励生产(奖励耕织、重农抑商)；奖励军功(按军功封爵)。作用：激发了生产者的积极性；促进农业发展；提高军队战斗力；削弱贵族世袭特权；富国强兵；为兼并六国打下坚实基础。